คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาชีววิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

ผลการเรียนรู้ 14. อธิบายและเปรียบเทียบกระบวนการสร้างเซลล์สืบพันธุ์เพศผู้และเพศเมียของพืชดอก และอธิบายการปฏิสนธิของพืชดอก การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. กระบวนการสร้างเซลล์สืบพันธุ์เพศผู้และ เซลล์สืบพันธุ์เพศเมียของพืชดอก 2. การปฏิสนธิในพืชดอก ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความมุ่งมั่นอดทน 2. ความเชื่อมั่นต่อหลักฐานเชิงประจักษ์ 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยให้นักเรียนทำ�กิจกรรมเพื่อศึกษาส่วนประกอบของ ดอกของพืชชนิดต่างๆ และสรุปเกี่ยวกับความแตกต่างของส่วนประกอบ ของดอกในพืชแต่ละชนิด ทำ�ให้เกิดความหลากหลายของรูปทรงดอก ซึ่งสัมพันธ์กับการสืบพันธุ์ 2. อภิปรายร่วมกันเพื่อให้นักเรียนสรุปได้ว่า เรณูในเกสรเพศผู้และ ถุงเอ็มบริโอในเกสรเพศเมียเกี่ยวข้องกับกระบวนการสร้างเซลล์สืบพันธุ์ 3. ให้ความรู้เกี่ยวกับการสร้างไมโครสปอร์ และเมกะสปอร์ 4. ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการถ่ายเรณู เพื่ออภิปรายถึงความสำ�คัญ และปัจจัยที่มีผลต่อการถ่ายเรณูของพืชดอก 5. อธิบายเกี่ยวกับการสร้างเซลล์สืบพันธุ์เพศผู้และเซลล์สืบพันธุ์เพศเมีย เพื่อให้นักเรียนอธิบายและเปรียบเทียบกระบวนการสร้างเซลล์สืบพันธุ์ เพศผู้และเซลล์สืบพันธุ์เพศเมียของพืชดอก 6. ให้นักเรียนทำ�กิจกรรมเพื่อสังเกตและบันทึกหรือวาดภาพรูปร่างลักษณะ ของเรณู การงอกของหลอดเรณูภายใต้กล้องจุลทรรศน์ นำ�เสนอผลการทำ� กิจกรรม อภิปรายร่วมกันและสรุปเกี่ยวกับการงอกของหลอดเรณู 7. ให้ความรู้เกี่ยวกับการปฏิสนธิ และร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการปฏิสนธิ ของพืชดอก ด้านความรู้ กระบวนการสร้างเซลล์สืบพันธุ์เพศผู้และเซลล์ สืบพันธุ์เพศเมีย และการปฏิสนธิในพืชดอก จากการ ทำ�แบบฝึกหัดและการทำ�แบบทดสอบ ด้านทักษะ 1. การสังเกต และการทำ�งานร่วมกัน จากการทำ� กิจกรรม 2. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จากการ นำ�เสนอ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ จิตวิทยาศาสตร์ด้านต่างๆ จากการสังเกตพฤติกรรม ในการอภิปรายร่วมกัน และการทำ�กิจกรรม 142