คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาชีววิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

ผลการเรียนรู้ 2. สังเกต อธิบาย การกินอาหารของ ไฮดรา และพลานาเรีย การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ การกินอาหารของไฮดรา และพลานาเรีย ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การสังเกต 2. การจำ�แนกประเภท 3. การลงความเห็นจากข้อมูล ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความเชื่อมั่นต่อหลักฐานเชิงประจักษ์ 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยใช้คำ�ถามเพื่อทบทวนความรู้และยกตัวอย่างสัตว์ที่มี ทางเดินอาหารแบบไม่สมบูรณ์ และสัตว์ที่มีทางเดินอาหารแบบสมบูรณ์ 2. ให้นักเรียนทำ�กิจกรรมหรือศึกษาจากวีดิทัศน์เพื่อสังเกตการกินอาหาร ของไฮดรา และพลานาเรีย 3. ร่วมกันอภิปรายผลที่ได้จากการทำ�กิจกรรมหรือศึกษาจากวีดิทัศน์เพื่อให้ นักเรียนสรุปได้ว่า ไฮดราและ พลานาเรียเป็นสัตว์ที่มีทางเดินอาหารแบบ ไม่สมบูรณ์จะกินอาหารและขับกากอาหารออกทางเดียวกัน ด้านความรู้ การกินอาหารของไฮดราและพลานาเรีย โดยการทำ� กิจกรรมและแบบทดสอบ ด้านทักษะ การสังเกต การจำ�แนกประเภท และการลงความเห็น จากข้อมูล ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและ ภาวะผู้นำ� จากการทำ�กิจกรรม และการอภิปราย ร่วมกัน ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความเชื่อมั่นต่อหลักฐานเชิงประจักษ์ จากการสังเกต พฤติกรรมในการอภิปรายร่วมกัน 148