คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาชีววิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

ผลการเรียนรู้ 9. สังเกตและอธิบายทิศทางการไหลของเลือดและการเคลื่อนที่ของเซลล์เม็ดเลือดในหางปลา และสรุปความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของหลอดเลือด กับความเร็วการไหลของเลือด การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. ทิศทางการไหลของเลือดและการเคลื่อนที่ ของเซลล์เม็ดเลือดในหลอดเลือดขนาดต่างๆ ของหางปลา 2. ความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของหลอดเลือด กับความเร็วในการไหลของเลือด ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การสังเกต 2. การจำ�แนกประเภท 3. การลงความเห็นจากข้อมูล ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความซื่อสัตย์ 2. ความมุ่งมั่นอดทน 3. ความเชื่อมั่นต่อหลักฐานเชิงประจักษ์ 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยใช้ภาพหรือวีดิทัศน์ และคำ�ถามเกี่ยวกับความเร็วและ ทิศทางการไหลของเลือดในหลอดเลือดของระบบหมุนเวียนเลือดแบบปิด ของสัตว์มีกระดูกสันหลัง 2. ให้นักเรียนทำ�กิจกรรมเรื่องการหมุนเวียนเลือดโดยศึกษาบริเวณหางปลา หางนกยูงหรือหางลูกอ๊อดภายใต้กล้องจุลทรรศน์ เพื่อสังเกตและอธิบาย ขนาดของหลอดเลือด ทิศทางการไหลของเลือด ทิศทางการเคลื่อนที่ของ เซลล์เม็ดเลือด และความเร็วในการไหลของเลือดในหลอดเลือดต่าง ๆ 3. อภิปรายร่วมกันเพื่อให้นักเรียนสรุปความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของ หลอดเลือดกับความเร็วในการไหลของเลือดได้ว่าหลอดเลือดฝอย มีความเร็วในการไหลของเลือดช้าสุด ด้านความรู้ ระบบหมุนเวียนเลือดแบบปิด ทิศทางการไหลของ เลือดและการเคลื่อนที่ของเซลล์เม็ดเลือด ในหลอด เลือดขนาดต่าง ๆ และความสัมพันธ์ระหว่างขนาด ของหลอดเลือดกับความเร็วในการไหลของเลือด จากการทำ�กิจกรรม และแบบทดสอบ ด้านทักษะ การสังเกต การจำ�แนกประเภท การลงความเห็นจาก ข้อมูล และการทำ�งานร่วมกันจากการทำ�กิจกรรม ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความซื่อสัตย์ ความมุ่งมั่นอดทน ความเชื่อมั่นต่อ หลักฐานเชิงประจักษ์ จากการสังเกตพฤติกรรม ในการทำ�กิจกรรม และการอภิปรายร่วมกัน 154