คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาเคมี ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 7. นำ�เข้าสู่การศึกษาเรื่องพันธะไอออนิก โดยอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับ การเกิดไอออน การเกิดพันธะไอออนิก และสารประกอบไอออนิก ซึ่งเป็นไปตามกฎออกเตต โดยใช้แผนภาพหรือสัญลักษณ์แบบจุดของ ลิวอิสประกอบการอภิปราย 8. ให้นักเรียนเขียนแผนภาพหรือสัญลักษณ์แบบจุดของลิวอิสแสดงการให้ และรับอิเล็กตรอนในการเกิดพันธะไอออนิก จากตัวอย่างที่กำ�หนดให้ จากนั้นตรวจสอบความถูกต้องและอธิบายเพิ่มเติมในกรณีที่นักเรียน มีความเข้าใจที่คลาดเคลื่อน 9. อภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับโครงสร้างของสารประกอบไอออนิก โดยให้ นักเรียนพิจารณาจากแบบจำ�ลองหรือภาพโครงสร้างของสาร เพื่อให้ได้ ข้อสรุปว่า สารประกอบไอออนิกเป็นโครงผลึกที่ประกอบด้วยไอออนบวก และไอออนลบจัดเรียงตัวต่อเนื่องกันไปทั้งสามมิติ ไม่อยู่ในรูปโมเลกุลซึ่งมี จำ�นวนอะตอมที่ชัดเจน 10. อภิปรายร่วมกันเพื่อสรุปความรู้เกี่ยวกับการเกิดไอออนและการเกิด พันธะไอออนิก และให้นักเรียนทำ�แบบฝึกหัดเพื่อทบทวนความรู้ 95 เคมี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4