คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาเคมี ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. การเกิดพันธะโคเวเลนต์ 2. พันธะเดี่ยว พันธะคู่ และพันธะสาม 3. โครงสร้างลิวอิส ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ - ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ - 1. ทบทวนความรู้เกี่ยวกับการเขียนสัญลักษณ์แบบจุดของลิวอิสของธาตุ จากนั้นครูยกตัวอย่างสารโคเวเลนต์เพื่อให้นักเรียนเขียนแสดงการเกิด พันธะด้วยสัญลักษณ์แบบจุดของลิวอิสตามกฎออกเตต 2. อภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับการเกิดพันธะโคเวเลนต์ เพื่อให้ได้ข้อสรุปว่า พันธะโคเวเลนต์เกิดจากการใช้เวเลนซ์อิเล็กตรอนร่วมกันของธาตุอโลหะ มีทั้งแบบพันธะเดี่ยว พันธะคู่ และพันธะสาม ซึ่งเขียนแสดงได้ด้วย โครงสร้างลิวอิส 3. ให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับอิเล็กตรอนคู่ร่วมพันธะ อิเล็กตรอนคู่โดดเดี่ยว พันธะโคเวเลนต์ที่อิเล็กตรอนคู่ร่วมพันธะมาจากอะตอมใดอะตอมหนึ่ง และโมเลกุลที่ไม่เป็นไปตามกฎออกเตต 4. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำ�กิจกรรมเพื่อตรวจสอบความเข้าใจเกี่ยวกับ การเขียนโครงสร้างลิวอิสแสดงการเกิดพันธะโคเวเลนต์ จากนั้นตรวจสอบ ความถูกต้องและอธิบายเพิ่มเติมในกรณีที่นักเรียนมีความเข้าใจที่ คลาดเคลื่อน 5. อภิปรายร่วมกันเพื่อสรุปความรู้เกี่ยวกับการเกิดพันธะโคเวเลนต์ และ ให้นักเรียนทำ�แบบฝึกหัดเพื่อทบทวนความรู้ ด้านความรู้ การเกิดพันธะโคเวเลนต์แบบพันธะเดี่ยว พันธะคู่ และพันธะสาม และการเขียนแสดง การเกิดพันธะ โคเวเลนต์ด้วยโครงสร้างลิวอิส จากการอภิปราย การทำ�กิจกรรม การทำ�แบบฝึกหัด และการทดสอบ ด้านทักษะ ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการสังเกตพฤติกรรมในการทำ�กิจกรรม ด้านจิตวิทยาศาสตร์ - ผลการเรียนรู้ 14. อธิบายการเกิดพันธะโคเวเลนต์แบบพันธะเดี่ยว พันธะคู่ และพันธะสาม ด้วยโครงสร้างลิวอิส 100