คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาเคมี ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. รูปร่างโมเลกุลโคเวเลนต์ตามทฤษฎีการผลัก ระหว่างคู่อิเล็กตรอนในวงเวเลนซ์ (VSEPR) 2. สภาพขั้วของพันธะโคเวเลนต์ 3. สภาพขั้วของโมเลกุลโคเวเลนต์ ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การสังเกต 2. การสร้างแบบจำ�ลอง ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ - 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยให้นักเรียนพิจารณาแบบจำ�ลองโครงสร้างสามมิติหรือ โปรแกรมสำ�เร็จรูปที่ใช้ในการศึกษารูปร่างโมเลกุลของโมเลกุลโคเวเลนต์ ที่มีรูปร่างโมเลกุลต่างกัน เช่น มีเทน (CH 4 ) น้ำ� (H 2 O) คาร์บอนไดออกไซด์ (CO 2 ) แอมโมเนีย (NH 3 ) และใช้คำ�ถามนำ�ว่า รูปร่างโมเลกุลและ มุมระหว่างพันธะของสารเหล่านี้เหมือนหรือต่างกันอย่างไร 2. อธิบายเกี่ยวกับทฤษฎีการผลักระหว่างคู่อิเล็กตรอนในวงเวเลนซ์ (VSEPR theory) เพื่อเชื่อมโยงไปสู่การคาดคะเนรูปร่างโมเลกุล 3. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำ�กิจกรรมเพื่อศึกษารูปร่างโมเลกุลโคเวเลนต์ ที่อะตอมกลางไม่มีอิเล็กตรอนคู่โดดเดี่ยวจากทฤษฎี VSEPR โดยใช้ลูกโป่ง แทนแบบจำ�ลองโมเลกุล ซึ่งนักเรียนจะได้สังเกตและวาดรูปร่างของลูกโป่ง ที่ผูกติดกัน 4. อภิปรายและลงข้อสรุปร่วมกันเกี่ยวกับรูปร่างโมเลกุลและมุมระหว่าง พันธะของโมเลกุลโคเวเลนต์ที่อะตอมกลางไม่มีอิเล็กตรอนคู่โดดเดี่ยว 5. ใช้คำ�ถามนำ�ว่า ในกรณีของโมเลกุลโคเวเลนต์ที่อะตอมกลางมีอิเล็กตรอน คู่โดดเดี่ยวจะมีรูปร่างโมเลกุลเป็นอย่างไร เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่การศึกษา รูปร่างโมเลกุลโคเวเลนต์ที่อะตอมกลางมีอิเล็กตรอนคู่โดดเดี่ยว 6. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำ�กิจกรรมเพื่อศึกษารูปร่างโมเลกุลโคเวเลนต์ ที่อะตอมกลางมีอิเล็กตรอนคู่โดดเดี่ยวจากทฤษฎี VSEPR โดยใช้ลูกโป่ง แทนแบบจำ�ลองโมเลกุล ซึ่งนักเรียนจะได้สังเกตและวาดรูปร่างของลูกโป่ง ที่ผูกติดกัน 7. อภิปรายและลงข้อสรุปร่วมกันเกี่ยวกับรูปร่างโมเลกุลและมุมระหว่าง พันธะของโมเลกุลโคเวเลนต์ที่อะตอมกลางมีอิเล็กตรอนคู่โดดเดี่ยว 8. ให้นักเรียนระบุรูปร่างโมเลกุลของโมเลกุลโคเวเลนต์ จากตัวอย่างที่กำ�หนดให้ จากนั้นตรวจสอบความถูกต้องและอธิบายเพิ่มเติมในกรณีที่นักเรียน มีความเข้าใจที่คลาดเคลื่อน ด้านความรู้ รูปร่างโมเลกุลโคเวเลนต์จากการใช้ทฤษฎีการผลัก ระหว่างคู่อิเล็กตรอนในวงเวเลนซ์ สภาพขั้วของ พันธะโคเวเลนต์ และสภาพขั้วของโมเลกุลโคเวเลนต์ จากการอภิปราย การทำ�กิจกรรม การทำ�แบบฝึกหัด และการทดสอบ ด้านทักษะ 1. การสังเกตและการสร้างแบบจำ�ลอง จากการทำ� กิจกรรม 2. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการสังเกตพฤติกรรมในการทำ�กิจกรรม ด้านจิตวิทยาศาสตร์ - ผลการเรียนรู้ 17. คาดคะเนรูปร่างโมเลกุลโคเวเลนต์โดยใช้ทฤษฎีการผลักระหว่างคู่อิเล็กตรอนในวงเวเลนซ์ และระบุสภาพขั้วของโมเลกุลโคเวเลนต์ 103 เคมี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4