คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาเคมี ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เปรียบเทียบเกี่ยวกับอัตราการเกิดแก๊สในช่วงเริ่มต้นปฏิกิริยากับช่วงท้าย ปฏิกิริยา 7. ใช้คำ�ถามว่า ถ้าต้องการหาอัตราการเกิดแก๊ส ณ ขณะใดขณะหนึ่ง ทำ�ได้อย่างไร เพื่อนำ�เข้าสู่การอธิบายเกี่ยวกับการคำ�นวณอัตราการเกิดแก๊ส ณ ขณะใดขณะหนึ่ง จากความชันของกราฟความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณ แก๊สที่เกิดขึ้นกับเวลา 8. อภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของอัตราการเกิดแก๊สไฮโดรเจน อัตราการลดลงของโลหะแมกนีเซียม อัตราการลดลงของสารละลายกรด ไฮโดรคลอริก และอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี โดยพิจารณาจากสมการเคมี เพื่อนำ�ไปสู่ข้อสรุปว่า อัตราการเพิ่มขึ้นของผลิตภัณฑ์และอัตราการลดลง ของสารตั้งต้นอาจไม่เท่ากัน ทั้งนี้ขึ้นกับสัมประสิทธิ์จำ�นวนโมลของสาร ในสมการเคมี และอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีเท่ากับอัตราการเพิ่มขึ้น ของผลิตภัณฑ์หรืออัตราการลดลงของสารตั้งต้นในหน่วยโมลต่อวินาที หารด้วยสัมประสิทธิ์จำ�นวนโมลของสารนั้น ซึ่งอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี จะมีค่าเท่ากันไม่ว่าจะคำ�นวณจากการเปลี่ยนแปลงของสารชนิดใด 9. ให้นักเรียนเขียนกราฟการลดลงของโลหะแมกนีเซียมและสารละลาย กรดไฮโดรคลอริก ซึ่งเป็นสารที่ไม่ได้วัดจากการทดลอง 10. อภิปรายร่วมกันเพื่อสรุปบทเรียนเกี่ยวกับการคำ�นวณอัตราการเปลี่ยนแปลง ปริมาณสารในปฏิกิริยาเคมีและอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี แล้วให้นักเรียน ทำ�แบบฝึกหัดเพื่อทบทวนความรู้ 131 เคมี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5