คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาเคมี ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 7. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำ�กิจกรรมเพื่อสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับการเข้าสู่ ภาวะสมดุลและสมดุลพลวัต จากนั้นให้นำ�เสนอผลการทำ�กิจกรรมและ อภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับการเข้าสู่ภาวะสมดุลและปริมาณของสารใน สมดุลพลวัต 8. อธิบายการเปลี่ยนแปลงความเข้มข้นของสาร อัตราการเกิดปฏิกิริยา ไปข้างหน้า และอัตราการเกิดปฏิกิริยาย้อนกลับ เมื่อเริ่มปฏิกิริยาจนกระทั่ง ระบบอยู่ในภาวะสมดุล โดยใช้กราฟความสัมพันธ์ระหว่างความเข้มข้น ต่อเวลา และกราฟความสัมพันธ์ระหว่างอัตราการเกิดปฏิกิริยาต่อเวลา 9. ให้นักเรียนสรุปบทเรียนเกี่ยวกับปฏิกิริยาผันกลับได้และสมดุลพลวัต จากนั้น ตรวจสอบความถูกต้องและอธิบายเพิ่มเติมในกรณีที่นักเรียนมีความเข้าใจ ที่คลาดเคลื่อน แล้วให้นักเรียนทำ�แบบฝึกหัดเพื่อทบทวนความรู้ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความอยากรู้อยากเห็น ความใจกว้าง และการใช้ วิจารณญาณ จากการสังเกตพฤติกรรมในการทำ�การ ทดลองและการทำ�กิจกรรม 137 เคมี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5