คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. ฟิสิกส์เป็นวิทยาศาสตร์แขนงหนึ่ง ซึ่งเน้น การสืบเสาะหาหลักการและองค์ความรู้ต่างๆ เพื่ออธิบายปรากฏการณ์ธรรมชาติโดยเฉพาะ ที่เกี่ยวกับระบบและกลไกทางกายภาพ 2. ประวัติความเป็นมาของพัฒนาการทางฟิสิกส์ 3. ฟิสิกส์กับการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และการแสวงหาความรู้ใหม่ ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การลงความเห็นจากข้อมูล (ความน่าเชื่อถือ และความถูกต้องของข้อมูล) ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ (มีการอ้างอิงแหล่งที่มาและการเปรียบเทียบ ความถูกต้องของข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่ 1. นำ�เข้าสู่บทเรียน โดยการตั้งคำ�ถามหรือให้นักเรียนยกตัวอย่างเหตุการณ์ ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการสืบเสาะค้นพบทางฟิสิกส์ และนักวิทยาศาสตร์ที่รู้จัก 2. ยกตัวอย่างเกี่ยวกับการค้นพบทางฟิสิกส์ จากนั้นให้นักเรียนสืบค้น และอภิปรายร่วมกัน โดยเน้นที่กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และ บุคลิกลักษณะอันพึงประสงค์ของนักวิทยาศาสตร์ 3. จัดกิจกรรม เช่น เกม ละครทางวิทยาศาสตร์ เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ทางฟิสิกส์ 4. จัดกิจกรรมเกี่ยวกับการค้นพบทางฟิสิกส์ เพื่อให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ ตรงในการค้นหาหลักการหรือองค์ความรู้ทางฟิสิกส์โดยใช้กระบวนการ สืบเสาะหาความรู้ และอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับกิจกรรม 5. ให้นักเรียนสืบค้นและอภิปรายร่วมกัน โดยเน้นการเชื่อมโยงการค้นพบ ในอดีตกับการพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำ�วันและ การนำ�เทคโนโลยีไปใช้ค้นหาความรู้ใหม่ในทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งอาจให้ นักเรียนเสนอสถานการณ์ที่สามารถนำ�วิธีการทางวิทยาศาสตร์ มาเป็น เครื่องมือหาคำ�ตอบ จากนั้นนำ�เสนอผล 6. ให้นักเรียนสรุปเพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ ด้านความรู้ 1. กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะ หาความรู้ทางฟิสิกส์ จากการสรุปและการเขียน ผังมโนทัศน์ 2. ประวัติความเป็นมาของพัฒนาการทางฟิสิกส์ ฟิสิกส์ กับการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และการ แสวงหาความรู้ใหม่ จากการสรุป การทำ�แบบฝึกหัด และแบบทดสอบ ด้านทักษะ การลงความเห็นจากข้อมูล การสื่อสารสารสนเทศ และการรู้เท่าทันสื่อ ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีม และภาวะผู้นำ� การคิดอย่างมีวิจารณญาณและ การแก้ปัญหา จากการทำ�กิจกรรม ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความอยากรู้อยากเห็น และความรอบคอบ จากการ เขียนรายงานและจากการนำ�เสนอผล 95 ฟิสิกส์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 1. เข้าใจธรรมชาติทางฟิสิกส์ ปริมาณ และกระบวนการวัด การเคลื่อนที่แนวตรง แรงและกฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน กฎความโน้มถ่วงสากล แรงเสียดทาน สมดุลกลของวัตถุ งานและกฎการอนุรักษ์พลังงานกล โมเมนตัมและกฎการอนุรักษ์โมเมนตัม การเคลื่อนที่แนวโค้ง รวมทั้งนำ�ความรู้ไปใช้ประโยชน์ ผลการเรียนรู้ 1. สืบค้นและอธิบายการค้นหาความรู้ทางฟิสิกส์ ประวัติความเป็นมา รวมทั้งพัฒนาการของหลักการและแนวคิดทางฟิสิกส์ที่มีผลต่อการแสวงหา ความรู้ใหม่และการพัฒนาเทคโนโลยี สาระฟิสิกส์