คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. แรงเป็นปริมาณเวกเตอร์ เมื่อมีแรงกระทำ� ต่อวัตถุหลายแรง หาแรงลัพธ์ที่กระทำ�ต่อ วัตถุโดยการรวมเวกเตอร์ 2. เมื่อแรงลัพธ์ที่กระทำ�ต่อวัตถุมีค่าไม่เป็นศูนย์ วัตถุจะมีการเปลี่ยนสภาพการเคลื่อนที่ ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การวัด (ขนาดของแรง จากเครื่องชั่งสปริง) 2. การใช้จำ�นวน (การหาขนาดของแรงลัพธ์) 3. การทดลอง 4. การจัดกระทำ�และสื่อความหมายข้อมูล (การเขียนเวกเตอร์แทนแรงและการรวม เวกเตอร์) 5. การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป (การสรุปผลการทดลอง) ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ (การเขียนเวกเตอร์แทนขนาดและทิศทาง การอภิปรายร่วมกันและการนำ�เสนอผล) 2. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความซื่อสัตย์ 2. ความมุ่งมั่นอดทน 3. ความรอบคอบ 1. นำ�เข้าสู่บทเรียน โดยการสาธิตออกแรงสองแรงที่ทำ�มุมต่อกันกระทำ�ต่อ วัตถุหนึ่ง ให้นักเรียนสังเกตทิศทางการเคลื่อนที่ของวัตถุ จากนั้นอภิปราย ร่วมกันและนำ�เสนอผล 2. อภิปรายร่วมกันเพื่อทบทวนความรู้เกี่ยวกับแรงเป็นปริมาณเวกเตอร์ รวมทั้งการเขียนลูกศรแทนแรง 3. ให้นักเรียนทดลองหาขนาดและทิศทางของแรงลัพธ์ เมื่อมีแรงกระทำ� ต่อวัตถุสองแรง เพื่อหาแรงลัพธ์โดยวิธีสร้างรูปสามเหลี่ยมและวิธีสร้าง รูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน 4. ตั้งคำ�ถาม และให้นักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับการหาแรงลัพธ์ เมื่อมีแรงกระทำ�ต่อวัตถุมากกว่าสองแรง ในระนาบเดียวกัน 5. ให้ความรู้เรื่องการแยกแรงออกเป็นแรงย่อยสองแรงที่ตั้งฉากกันและ การคำ�นวณแรงลัพธ์โดยใช้แรงย่อย 6. สาธิตกิจกรรมเกี่ยวกับแรงลัพธ์ที่กระทำ�ต่อวัตถุไม่เป็นศูนย์ ให้นักเรียน สังเกตและอภิปรายร่วมกันจนสรุปได้ว่า วัตถุจะเปลี่ยนสภาพการเคลื่อนที่ เมื่อแรงลัพธ์ที่กระทำ�ต่อวัตถุมีค่าไม่เป็นศูนย์ 7. ยกตัวอย่างการคำ�นวณแรงลัพธ์ เมื่อมีแรงมากกว่าหนึ่งแรงกระทำ�ต่อวัตถุ จากนั้น ให้นักเรียนร่วมเสนอแนวคิดและหลักการในการแก้ปัญหา 8. ให้นักเรียนสรุป เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ ด้านความรู้ 1. การหาขนาดและทิศทางของแรงลัพธ์ เมื่อมีแรง สองแรงที่ทำ�มุมต่อกันกระทำ�ต่อวัตถุมีผลทำ�ให้วัตถุ เคลื่อนที่ในทิศเดียวกับแรงลัพธ์ จากรายงานผลการ ทดลอง การสรุป การทำ�แบบฝึกหัด และ แบบทดสอบ 2. การเปลี่ยนสภาพการเคลื่อนที่ของวัตถุเมื่อแรงลัพธ์ ที่กระทำ�ต่อวัตถุไม่เป็นศูนย์ จากการอภิปรายร่วมกัน และการสรุป ด้านทักษะ 1. การวัด การทดลอง การจัดกระทำ�และสื่อความหมาย ข้อมูล การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการอภิปรายร่วมกัน การทำ�การทดลอง และ รายงานผลการทดลอง 2. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จากการ อภิปรายร่วมกันและการนำ�เสนอผล 3. การใช้จำ�นวน ในการหาแรงลัพธ์เมื่อมีแรงมากกว่า หนึ่งแรง จากรายงานผลการทดลอง แบบฝึกหัดและ แบบทดสอบ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความซื่อสัตย์ และความรอบคอบ จากรายงาน ผลการทดลอง 2. ความมุ่งมั่นอดทน จากการทดลองและการอภิปราย ร่วมกัน 101 ฟิสิกส์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ผลการเรียนรู้ 4. อธิบายแรงและผลของแรงลัพธ์ที่มีต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุ รวมทั้งทดลองหาแรงลัพธ์ของแรงสองแรงที่ทำ�มุมต่อกัน