คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. เมื่อแรงที่กระทำ�ต่อวัตถุเป็นแรงอนุรักษ์ ผลรวมของพลังงานศักย์และพลังงานจลน์ ของวัตถุที่ตำ�แหน่งใด ๆ มีค่าคงตัว เป็นไป ตามกฎการอนุรักษ์พลังงานกล 2. การใช้กฎการอนุรักษ์พลังงานกล อธิบาย ปริมาณที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่ของวัตถุ ในสถานการณ์ต่าง ๆ ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การวัด (ระยะห่างระหว่างจุดบนแถบกระดาษ) 2. การใช้จำ�นวน (คำ�นวณปริมาณต่าง ๆที่เกี่ยวข้อง กับการเคลื่อนที่ของวัตถุในสถานการณ์ต่างๆ จากสมการ) 3. การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป (วิเคราะห์จากแถบกระดาษ) ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ (การอภิปรายร่วมกันและการนำ�เสนอผล) 2. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความอยากรู้อยากเห็น 1. นำ�เข้าสู่บทเรียน โดยการยกตัวอย่างเหตุการณ์ที่เกี่ยวกับกฎการอนุรักษ์ พลังงานกล เช่น การปล่อยวัตถุที่ความสูงต่างกัน แล้วตั้งคำ�ถามว่า พลังงานจลน์และพลังงานศักย์ของวัตถุที่ตำ�แหน่งต่าง ๆ เปลี่ยนแปลง อย่างไรให้นักเรียนอภิปรายร่วมกันและนำ�เสนอผล 2. นำ�แถบกระดาษที่ดึงผ่านเครื่องเคาะสัญญาณเวลาจากการปล่อยวัตถุ ตกแบบเสรีมาวิเคราะห์ เพื่อคำ�นวณพลังงานศักย์โน้มถ่วงและพลังงานจลน์ ของวัตถุที่ตำ�แหน่งต่าง ๆ และอภิปรายร่วมกันจนสรุปได้ว่า ผลรวมของ พลังงานศักย์โน้มถ่วงและพลังงานจลน์มีค่าคงตัว 3. ทบทวนความรู้เกี่ยวกับแรงอนุรักษ์ อภิปรายร่วมกันจนสรุปได้ว่า เมื่อแรง ที่กระทำ�ต่อวัตถุเป็นแรงอนุรักษ์ ผลรวมของพลังงานศักย์ และพลังงานจลน์ ของวัตถุที่ตำ�แหน่งใดๆ จะมีค่าคงตัว เป็นไปตามกฎการอนุรักษ์พลังงานกล 4. ยกตัวอย่างการคำ�นวณปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่ของวัตถุ ในสถานการณ์ต่างๆ โดยใช้กฎการอนุรักษ์พลังงานกล โดยให้นักเรียนร่วมกัน เสนอแนวคิดและหลักการในการแก้ปัญหา 5. ให้นักเรียนสรุป เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ ด้านความรู้ กฎการอนุรักษ์พลังงานกล จากการสรุป การเขียน ผังมโนทัศน์ การทำ�แบบฝึกหัดและแบบทดสอบ ด้านทักษะ 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� การวัด และการ ตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป จากการสรุป การทำ� กิจกรรมและบันทึกผลการทำ�กิจกรรม 2. ใช้จำ�นวน ในการหาปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับ การเคลื่อนที่ของวัตถุ โดยใช้กฎการอนุรักษ์ พลังงานกล จากบันทึกผลการทำ�กิจกรรม การทำ� แบบฝึกหัดและแบบทดสอบ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความอยากรู้อยากเห็น จากการอภิปรายร่วมกัน ผลการเรียนรู้ 12. อธิบายกฎการอนุรักษ์พลังงานกล รวมทั้งวิเคราะห์และคำ�นวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่ของวัตถุในสถานการณ์ต่างๆ โดยใช้กฎการอนุรักษ์พลังงานกล 115 ฟิสิกส์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4