คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. การเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกอย่างง่ายเป็นการ เคลื่อนที่แบบสั่นที่มีแอมพลิจูดคงตัว โดยมี ความเร่งไม่คงตัว และมีทิศทางตรงข้ามกับทิศ ของการกระจัด 2. เมื่อฉายแสงให้ขนานกับระนาบการเคลื่อนที่ แบบวงกลมของวัตถุ เงาของวัตถุบนฉาก จะเคลื่อนที่กลับไปกลับมาในแนวตรง ซึ่งเป็นการเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกอย่างง่าย 3. การแกว่งของลูกตุ้มอย่างง่าย โดยเชือก ทำ�มุมเล็กๆ กับแนวดิ่งและการเคลื่อนที่ของ วัตถุติดปลายสปริงเป็นการเคลื่อนที่แบบ ฮาร์มอนิกอย่างง่าย ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การวัด (ระยะห่างระหว่างจุดบนแถบกระดาษ และคาบการแกว่งของลูกตุ้มอย่างง่าย) 2. การทดลอง 1. นำ�เข้าสู่บทเรียน โดยอภิปรายร่วมกันเพื่อทบทวนเกี่ยวกับแอมพลิจูด คาบ และความถี่ จากนั้นสาธิตการแกว่งของลูกตุ้มอย่างง่ายและการเคลื่อนที่ ของวัตถุติดปลายสปริงที่เป็นการเคลื่อนที่กลับไปกลับมา โดยให้นักเรียน สังเกต อภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับลักษณะการเคลื่อนที่ และนำ�เสนอผล 2. ให้ความรู้ว่า การเคลื่อนที่กลับไปกลับมาเป็นการเคลื่อนที่แบบสั่น และ ในกรณีแอมพลิจูดคงตัว เรียกว่า การเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกอย่างง่าย จากนั้นให้นักเรียนยกตัวอย่างการเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกอย่างง่ายที่ พบเห็นในชีวิตประจำ�วัน อภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับการกระจัด ความเร็ว ความเร่งของวัตถุ และแรงที่กระทำ�ต่อวัตถุที่เคลื่อนแบบฮาร์มอนิกอย่างง่าย 3. ให้นักเรียนทดลอง เพื่อศึกษาการกระจัดและความเร็วของรถทดลอง ที่เคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกอย่างง่ายในช่วงเวลาครึ่งคาบ จากนั้นอภิปราย ร่วมกัน จนสรุปได้ว่า การกระจัดและเวลา รวมทั้งความเร็วและเวลา มีความสัมพันธ์กันเป็นรูปฟังก์ชันแบบไซน์ 4. ยกสถานการณ์การหมุนแผ่นกลมที่มีดินน้ำ�มันติดอยู่บนแผ่นบริเวณขอบ ด้วยอัตราเร็วคงตัว แล้วฉายแสงขนานลำ�ใหญ่ในแนวขนานกับระนาบของ แผ่นกลมเพื่อให้เกิดเงาบนฉาก ซึ่งตั้งฉากกับลำ�แสง เงาของวัตถุบนฉากจะ เคลื่อนที่กลับไปมาในแนวตรงแบบฮาร์มอนิกอย่างง่าย อภิปรายร่วมกัน จนได้ความสัมพันธ์ระหว่างการเคลื่อนที่แบบวงกลมกับการเคลื่อนที่แบบสั่น ด้านความรู้ 1. การเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกอย่างง่ายและการวิเคราะห์ ปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง จากการอภิปรายร่วมกัน และการเขียนผังมโนทัศน์ 2. ความสัมพันธ์ระหว่างการกระจัดกับเวลา ความเร็ว กับเวลาและความเร่งกับเวลาของวัตถุที่เคลื่อนที่ แบบฮาร์มอนิกอย่างง่าย จากการเขียนกราฟ 3. ความสัมพันธ์ระหว่างการเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิก อย่างง่ายและการเคลื่อนที่แบบวงกลม จากการ วิเคราะห์และสรุปเป็นสมการแสดงความสัมพันธ์ ของการกระจัด ความเร็ว ความเร่งของวัตถุที่มี การเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกอย่างง่ายและการเคลื่อนที่ แบบวงกลม ด้านทักษะ 1. การวัด การทดลอง การตีความหมายข้อมูลและ ลงข้อสรุป การจัดกระทำ�และสื่อความหมายข้อมูล ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการอภิปรายร่วมกันและรายงานการทดลอง 127 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ฟิสิกส์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 สาระฟิสิกส์ 2. เข้าใจการเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกส์อย่างง่าย ธรรมชาติของคลื่น เสียงและการได้ยิน ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเสียง แสงและการเห็น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับแสง รวมทั้งนำ�ความรู้ไปใช้ประโยชน์ ผลการเรียนรู้ 1. ทดลองและอธิบายการเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกอย่างง่ายของวัตถุติดปลายสปริงและลูกตุ้มอย่างง่าย รวมทั้งคำ�นวณปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง