คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. เมื่อแสงขาวผ่านปริซึม จะเกิดการกระจาย ของแสงออกมาเป็นสเปกตรัมของแสง อธิบาย โดยใช้กฎการหักเหของแสง 2. ปรากฏการณ์ธรรมชาติ เช่น รุ้ง การทรงกลด และมิราจ อธิบายได้ด้วยกฎการสะท้อนและ การหักเหของแสง ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ - ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ (มีการอ้างอิงแหล่งที่มาและการเปรียบเทียบ ความถูกต้องของข้อมูลจากแหล่งข้อมูล ที่หล า กหล า ย ไ ด้ อ ย่ า ง ส ม เ หตุ ส มผ ล การอภิปรายร่วมกันและการนำ�เสนอผล) 2. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความอยากรู้อยากเห็น 2. ความรอบคอบ 1. นำ�เข้าสู่บทเรียน โดยการทบทวนความรู้เกี่ยวกับการหักเหและการสะท้อน ของแสง จากนั้นให้นักเรียนศึกษาจากวีดิทัศน์เกี่ยวกับการกระจายของ แสงขาวผ่านปริซึม 2. ทบทวนกฎของสเนลล์และให้ความรู้เกี่ยวกับดรรชนีหักเหของแสง ในตัวกลางใดๆ มีค่าขึ้นกับความยาวคลื่นทำ�ให้แสงขาวที่ตกกระทบปริซึม ด้วยมุมตกกระทบค่าหนึ่ง แสงที่หักเหในปริซึมจะกระจายออกมาเป็น แถบสีต่างๆ เรียกว่า สเปกตรัมของแสง จากนั้นสังเกตการเกิดรุ้ง อภิปราย ร่วมกัน จนสรุปได้ว่า รุ้งที่เกิดขึ้นมีสองชนิด คือรุ้งปฐมภูมิและรุ้งทุติยภูมิ ซึ่งมีการเรียงแถบสีต่างกัน เกิดจากมุมที่แสงตกกระทบละอองน้ำ�ในอากาศ ต่างกัน 3. ให้นักเรียนสืบค้นปรากฏการณ์ธรรมชาติที่เกี่ยวกับแสง เช่น การทรงกลด และมิราจแต่ละชนิด นำ�เสนอและอภิปรายร่วมกัน จนสรุปได้ว่าปรากฏการณ์ ข้างต้น อธิบายได้ด้วยหลักการสะท้อน การหักเห และการสะท้อนกลับ หมดของแสง ด้านความรู้ 1. การกระจายแสงเมื่อผ่านปริซึม จากการอภิปราย ร่วมกัน 2. ความรู้เรื่องการหักเหแสงผ่านตัวกลางโดยใช้ กฎของสเนลล์ จากการอภิปรายร่วมกันและการเขียน แผนภาพรังสีแสง 3. การเกิดรุ้ง รุ้งปฐมภูมิ รุ้งทุติยภูมิ จากการอภิปราย ร่วมกันและการเขียนแผนภาพรังสีแสง 4. การทรงกลด และมิราจ จากการเขียนรายงาน ด้านทักษะ 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จากการ อภิปรายร่วมกันและการนำ�เสนอผล 2. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการกอภิปรายร่วมกัน ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความอยากรู้อยากเห็น และความรอบคอบ จากการ เขียนรายงาน ผลการเรียนรู้ 12. อธิบายปรากฏการณ์ธรรมชาติที่เกี่ยวกับแสง เช่น รุ้ง การทรงกลด มิราจ และการเห็นท้องฟ้าเป็นสีต่างๆ ในช่วงเวลาต่างกัน 147 ฟิสิกส์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5