คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. อัตราการให้พลังงานแสง หรือ ฟลักซ์ส่องสว่าง ที่ตกกระทบต่อหนึ่งหน่วยพื้นที่ตั้งฉาก ใช้บอกความสว่าง ความสว่างมีผลต่อการ มองเห็น 2. การดูดกลืนและการสะท้อนแสงสีของวัตถุ ทำ�ให้มองเห็นสีของวัตถุนั้น และความผิด ปกติของนัยน์ตา เช่น การบอดสี จะทำ�ให้ มองเห็นสีของวัตถุเปลี่ยนไป การผสมแสงสี และการผสมสารสีจะทำ�ให้ได้แสงสีและ สารสีต่าง ๆ 3. ตาปกติสามารถมองเห็นวัตถุชัดเจนเมื่อแสง จากวัตถุผ่านเลนส์ตาแล้วเกิดภาพที่จอตา ใน กรณีสายตาสั้นและสายตายาว เกิดจากภาพ ไม่เกิดที่จอตา อาจแก้ไขได้โดยใช้เลนส์ชนิด ต่าง ๆ ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การสังเกต (แสงสีที่เปลี่ยนไปบนฉากขาว) 2. การใช้จำ�นวน (ปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับ ความสว่าง) 1. นำ�เข้าสู่บทเรียน โดยการนำ�กล่องหลอดไฟที่บอกทั้งหน่วยวัตต์และ ลูเมน ให้นักเรียนสังเกตและตั้งคำ�ถามว่า หน่วยที่ปรากฏข้างกล่องเป็น หน่วยของอะไร จากนั้นให้ความรู้เกี่ยวกับกำ�ลังไฟฟ้าที่มีหน่วยเป็นวัตต์ มีความสัมพันธ์กับความสว่างของแสงที่ได้จากหลอดไฟในหน่วยลูเมน 2. ให้ความรู้เกี่ยวกับอัตราการให้พลังงานแสงหรือ ฟลักซ์ส่องสว่างของแหล่ง กำ�เนิดแสงจากนั้นอภิปรายร่วมกัน จนสรุปได้ว่า ความสว่างคืออัตราส่วน ของฟลักซ์ส่องสว่างต่อหนึ่งหน่วยพื้นที่ตั้งฉาก ตามสมการ 3. ให้นักเรียนสืบค้นเกี่ยวกับความสว่างที่เหมาะสมที่ใช้ในชีวิตประจำ�วัน จากนั้นนำ�เสนอผลและอภิปรายร่วมกัน 4. ให้ความรู้เกี่ยวกับการมองเห็นสีของวัตถุ แสงสี การทำ�งานของแผ่นกรองแสงสี การผสมสารสี การผสมแสงสี และความผิดปกติของนัยน์ตา ได้แก่ การบอดสี 5. ให้นักเรียนทำ�กิจกรรมการผสมแสงสีบนฉากขาว นำ�เสนอผลและอภิปราย ร่วมกัน จนสรุปได้ว่า การผสมแสงสีจะทำ�ให้ได้แสงสีใหม่ที่ต่างไปจากเดิม 6. ให้ความรู้เกี่ยวกับสายตาสั้น สายตายาว อภิปรายร่วมกัน และสรุปเกี่ยวกับ วิธีการแก้ไขความผิดปกติของสายตาโดยใช้เลนส์เว้าและเลนส์นูน จากนั้น ให้นักเรียนสืบค้นวิธีการแก้ไขความผิดปกติของสายตา ด้วยวิธีอื่นๆ 7. ยกตัวอย่างการคำ�นวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับความสว่าง การแก้ไข สายตาสั้นและสายตายาว จากนั้นให้นักเรียนสรุป เพื่อตรวจสอบความรู้ ความเข้าใจ ด้านความรู้ ความสว่าง การมองเห็นแสงสี สีของวัตถุ การผสม สารสี การผสมแสงสี และความผิดปกติของนัยน์ตา จากการอภิปรายร่วมกัน ด้านทักษะ 1. การสังเกต จากการทำ�กิจกรรมและการอภิปราย ร่วมกัน 2. การสื่อสารสารสนเทศน์และการรู้เท่าทันสื่อ จากการ อภิปรายร่วมกันและการนำ�เสนอผล 3. การใช้จำ�นวนในการหาปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับ ความสว่าง การแก้ไขสายตาสั้นและสายตายาว จากแบบฝึกหัดและแบบทดสอบ 4. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการอภิปรายร่วมกัน ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความอยากรู้อยากเห็น และความรอบคอบ จากการ เขียนรายงาน ผลการเรียนรู้ 13 สังเกตและอธิบายการมองเห็นแสงสี สีของวัตถุ การผสมสารสี และการผสมแสงสี รวมทั้งอธิบายสาเหตุของการบอดสี 148