คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. ตัวเก็บประจุทำ�หน้าที่เก็บประจุหรือจ่ายประจุ ออกมาใช้งาน ซึ่งปริมาณประจุดังกล่าว ขึ้นอยู่กับความต่างศักย์และความจุ 2. เมื่อความต่างศักย์ของตัวเก็บประจุเปลี่ยนแปลง ทำ�ให้ปริมาณประจุและพลังงานสะสม เกิดการเปลี่ยนแปลงด้วย 3. การนำ�ตัวเก็บประจุมาต่อแบบอนุกรมหรือ แบบขนานในวงจรมีผลต่อความจุสมมูลของ ตัวเก็บประจุ ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การใช้จำ�นวน (ค่าความจุของตัวเก็บประจุ และปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง พลังงานสะสม ในตัวเก็บประจุและค่าความจุสมมูล) ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ (มีการอ้างอิงแหล่งที่มาและการเปรียบเทียบ ความถูกต้องของข้อมูลจากแหล่งข้อมูล ที่ห ล า ก ห ล า ย ไ ด้ อ ย่ า ง ส ม เ ห ตุ ส ม ผ ล การอภิปรายร่วมกันและการนำ�เสนอผล) 2. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� 1. นำ�เข้าสู่บทเรียน โดยการทบทวนความรู้เรื่องศักย์ไฟฟ้า จากนั้นให้ความรู้ เกี่ยวกับความจุไฟฟ้าของวัตถุ และความหมายของความจุไฟฟ้า อภิปราย ร่วมกัน จนสรุปได้ความสัมพันธ์ระหว่างความจุไฟฟ้า ประจุไฟฟ้าและ ความต่างศักย์ ตามสมการ 2. ให้ความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงความต่างศักย์ของตัวเก็บประจุ จากนั้น ตั้งคำ�ถาม เมื่อความต่างศักย์ของตัวเก็บประจุเพิ่มขึ้นจะมีผลต่อปริมาณ ประจุไฟฟ้าของตัวเก็บประจุอย่างไร อภิปรายร่วมกันจนสรุปได้ว่าเมื่อ ความต่างศักย์เพิ่มขึ้นปริมาณประจุจะเพิ่มขึ้น จากนั้นวิเคราะห์กราฟ ระหว่างความต่างศักย์กับประจุ จนสรุปได้ว่างานที่เกิดขึ้นในการเปลี่ยน ความต่างศักย์มีความสัมพันธ์กับประจุดังสมการ งานที่เกิดขึ้นนี้เป็นพลังงานสะสมในตัวเก็บประจุ ตามสมการ 3. ตั้งคำ�ถามว่า ถ้านำ�ตัวเก็บประจุมาต่อกันแบบอนุกรมหรือต่อแบบขนาน แล้วนำ�ไปต่อกับความต่างศักย์ V จะมีผลอย่างไร จากนั้นให้นักเรียนสืบค้น นำ�เสนอผล และอภิปรายร่วมกัน จนสรุปได้ว่าเมื่อต่อตัวเก็บประจุแบบ อนุกรม ความจุสมมูลมีค่าลดลงและต่อแบบขนานความจุสมมูลเพิ่มขึ้น ตามสมการ ด้านความรู้ ตัวเก็บประจุ และปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง พลังงาน สะสมในตัวเก็บประจุและค่าความจุสมมูล จากการ อภิปรายร่วมกัน ด้านทักษะ 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จากการ อภิปรายร่วมกันและการนำ�เสนอผล 2. การใช้จำ�นวน ในการหาค่าความจุของตัวเก็บประจุ และปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง พลังงานสะสมในตัว เก็บประจุและค่าความจุสมมูล จากแบบฝึกหัดและ แบบทดสอบ 3. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการอภิปรายร่วมกัน ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความรอบคอบ จากการเขียนรายงาน 2. ความอยากรู้อยากเห็น จากการอภิปรายร่วมกัน ผลการเรียนรู้ 5. อธิบายส่วนประกอบของตัวเก็บประจุ ความสัมพันธ์ระหว่างประจุไฟฟ้า ความต่างศักย์ และความจุของตัวเก็บประจุ และอธิบาย พลังงานสะสมในตัวเก็บประจุ และความจุสมมูล รวมทั้งคำ�นวณปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง แบบอนุกรม แบบขนาน 156