คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความอยากรู้อยากเห็น 2. ความรอบคอบ และการต่อตัวต้านทานแบบขนานจะมีความต้านทานสมมูลตามสมการ 4. ยกตัวอย่างการคำ�นวณปริมาณต่างๆ เกี่ยวกับกฎของโอห์ม ความต้านทาน และความต้านทานสมมูล เมื่อนำ�ตัวต้านทานต่อแบบอนุกรมและ แบบขนาน จากนั้นให้นักเรียนสรุป เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ 5. ให้นักเรียนสืบค้นเกี่ยวกับตัวต้านทานที่มีความต้านทานขึ้นกับอุณหภูมิ ความเข้มแสง และผลของการต่อตัวต้านทานมาใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำ�วัน นำ�เสนอผลและอภิปรายร่วมกัน V R I       1 1 2 3 R R R R      1 2 3 1 1 1 1 R R R R      161 ฟิสิกส์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5