คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. เมื่อนำ�แบตเตอรี่มาต่อกันแบบอนุกรมและ แบบขนานจะมีแรงเคลื่อนไฟฟ้าสมมูลที่ แตกต่างกัน 2. ในวงจรไฟฟ้ากระแสตรงที่ประกอบด้วย แบตเตอรี่และตัวต้านทาน กระแสไฟฟ้าใน วงจรจะมีค่าสัมพันธ์กับแรงเคลื่อนไฟฟ้าสมมูล และความต้านทานสมมูล ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การวัด (กระแสไฟฟ้าและความต่างศักย์ เมื่อต่อวงจรแบบอนุกรมและแบบขนาน) 2. การใช้จำ�นวน (ปริมาณต่าง ๆ เกี่ยวกับวงจร ไฟฟ้ากระแสตรง) 3. การทดลอง 4. การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป (การสรุปผลการทดลอง) ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ (การอภิปรายร่วมกัน) 2. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� 1. นำ�เข้าสู่บทเรียน โดยทบทวนความรู้จากการทดลองเรื่องความต่างศักย์ ระหว่างขั้วแบตเตอรี่ จากนั้นให้นักเรียนทดลองการต่อแบตเตอรี่แบบอนุกรม และแบบขนาน อภิปรายร่วมกันจนสรุปได้ว่าแรงเคลื่อนไฟฟ้าสมมูล ในการต่อแบตเตอรี่แบบอนุกรม มีค่าตามสมการ สำ�หรับการต่อแบบขนานที่ใช้แรงเคลื่อนไฟฟ้าจากแบตเตอรี่ทุกก้อน เท่ากันจะมีแรงเคลื่อนไฟฟ้าสมมูลตามสมการ 2. ให้นักเรียนทดลองต่อแบตเตอรี่ทั้งแบบอนุกรมและแบบขนาน แล้วนำ� ไปต่อเป็นวงจรกับตัวต้านทานที่ต่อกันทั้งแบบอนุกรมและแบบขนาน อภิปรายร่วมกัน จนสรุปได้ว่ากระแสไฟฟ้าในวงจรมีความสัมพันธ์กับ แรงเคลื่อนไฟฟ้าสมมูลและความต้านทานสมมูลตามสมการ 3. ยกตัวอย่างการคำ�นวณปริมาณต่างๆเกี่ยวกับวงจรไฟฟ้ากระแสตรง แรงเคลื่อนไฟฟ้าสมมูล กระแสไฟฟ้าและผลของการต่อแบตเตอรี่มาใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจำ�วัน จากนั้นให้นักเรียนสรุป เพื่อตรวจสอบความรู้ ความเข้าใจ ด้านความรู้ แรงเคลื่อนไฟฟ้าสมมูลและกระแสไฟฟ้า เมื่อต่อ แบตเตอรี่แบบอนุกรมและแบบขนาน โดยสังเกต จากการอภิปรายร่วมกัน ด้านทักษะ 1. การวัด การทดลอง การตีความหมายข้อมูลและ ลงข้อสรุป ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะ ผู้นำ� จากการอภิปรายร่วกันและรายงานการทดลอง 2. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จากการ อภิปรายร่วมกัน 3. การใช้จำ�นวน ในการหาปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับ วงจรไฟฟ้ากระแสตรง แรงเคลื่อนไฟฟ้าสมมูล ความต้านทานสมมูล ทั้งจากการต่อแบบอนุกรมและ แบบขนาน จากแบบฝึกหัดและแบบทดสอบ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความซื่อสัตย์ จากรายงานผลการทดลอง 2. ความมุ่งมั่นอดทน จากการทดลอง และการอภิปราย ร่วมกัน ผลการเรียนรู้ 10. ทดลองและคำ�นวณอีเอ็มเอฟสมมูลจากการต่อแบตเตอรี่แบบอนุกรมและแบบขนาน รวมทั้งคำ�นวณปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวข้องในวงจรไฟฟ้ากระแสตรงซึ่งประกอบด้วยแบตเตอรี่และตัวต้านทาน 164