คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. พลังงานทดแทน เช่น พลังงานนิวเคลียร์ พลังงานแสงอาทิตย์นำ�มาใช้ในการผลิต พลังงานไฟฟ้าเพื่อลดการใช้น้ำ�มันเชื้อเพลิง และลดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม 2. พลังงานไฟฟ้าควรใช้อย่างประหยัด และควร ตระหนักถึงผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้น จากเครื่องใช้ไฟฟ้าต่าง ๆ ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ - ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ (มีการอ้างอิงแหล่งที่มาและการเปรียบเทียบ ความถูกต้องของข้อมูลจากแหล่งข้อมูล ที่หลากหลายได้อย่างสมเหตุสมผล การ อภิปรายร่วมกันและการนำ�เสนอผล) 2. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความอยากรู้อยากเห็น 2. ความรอบคอบ 1. นำ�เข้าสู่บทเรียน โดยการยกตัวอย่างขั้นตอนการผลิตพลังงานไฟฟ้าของ โรงไฟฟ้าแต่ละประเภท เช่นโรงไฟฟ้าพลังน้ำ� โรงไฟฟ้าพลังงานความร้อน จากนั้นนำ�เสนอผลและอภิปรายร่วมกัน จนสรุปได้ว่าพลังงานไฟฟ้า จากโรงไฟฟ้าได้จากพลังงานกลมาหมุนแกนเครื่องกำ�เนิดไฟฟ้า 2. ให้ความรู้เกี่ยวกับการผลิตพลังงานไฟฟ้าของโรงไฟฟ้าพลังงานความร้อน ต้องใช้เชื้อเพลิง เช่น ถ่านหิน น้ำ�มันเตา แก๊สธรรมชาติ ซึ่งเป็นแหล่ง พลังงานสิ้นเปลือง อีกทั้งยังส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม ดังนั้นจึงต้องศึกษา วิจัยและทดลองนำ�แหล่งพลังงานอื่นๆ มาทดแทน เช่น พลังงานนิวเคลียร์ พลังงานแสงอาทิตย์ พลังงานชีวภาพ เพื่อตอบสนองความต้องการใช้ พลังงานที่เพิ่มขึ้นและลดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม 3. ให้นักเรียนศึกษาแผนภาพหรือวีดิทัศน์การทำ�งานของโรงไฟฟ้านิวเคลียร์ จากนั้นอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับการเปลี่ยนพลังงาน จนสรุปได้ว่าการ เปลี่ยนพลังงานของโรงไฟฟ้านิวเคลียร์ มีการเปลี่ยนพลังงานจาก พลังงานนิวเคลียร์เป็นพลังงานความร้อน พลังงานกล และพลังงานไฟฟ้า ตามลำ�ดับ 4. ให้นักเรียนสืบค้นการทำ�งานของโรงไฟฟ้าพลังงานแสงอาทิตย์แบบ เซลล์สุริยะ จากนั้นนำ�เสนอผลและอภิปรายร่วมกัน จนสรุปได้ว่าโรงไฟฟ้า พลังงานแสงอาทิตย์ผลิตพลังงานไฟฟ้า โดยเซลล์สุริยะทำ�หน้าที่เปลี่ยน พลังงานแสงอาทิตย์ให้เป็นพลังงานไฟฟ้าโดยตรง 5. ให้นักเรียนสืบค้นวิธีการใช้พลังงานไฟฟ้าอย่างประหยัด ผลของการใช้ พลังงานไฟฟ้าที่กระทบต่อสิ่งแวดล้อม และผลกระทบที่เกิดจากอุปกรณ์ ไฟฟ้า เครื่องใช้ไฟฟ้าที่เกิดจากเทคโนโลยีใหม่ๆ นำ�เสนอผลและอภิปราย ด้านความรู้ 1. การใช้พลังงานไฟฟ้าอย่างประหยัด ผลกระทบต่อ สิ่งแวดล้อม และพลังงานทดแทน จากการอภิปราย ร่วมกัน 2. การใช้พลังงานไฟฟ้าอย่างประหยัด ผลของการใช้ พลังงานไฟฟ้าที่กระทบต่อสิ่งแวดล้อม และผลกระทบ ที่เกิดจากอุปกรณ์เครื่องใช้ไฟฟ้าที่เกิดจากเทคโนโลยี ใหม่ๆ โดยการเขียนผังมโนทัศน์ หรือเขียนรายงาน ด้านทักษะ 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จากการ อภิปรายร่วมกันและนำ�เสนอผล 2. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการอภิปรายร่วมกัน ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความรอบคอบ จากการเขียนรายงาน 2. ความอยากรู้อยากเห็น จากการอภิปรายร่วมกัน ผลการเรียนรู้ 11. อธิบายการเปลี่ยนพลังงานทดแทนเป็นพลังงานไฟฟ้า รวมทั้งสืบค้นและอภิปรายเกี่ยวกับเทคโนโลยีอื่นๆ ที่นำ�มาแก้ปัญหาหรือตอบสนองความต้องการทางด้านพลังงาน 166