คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ (การอภิปรายร่วมกัน) 2. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ - 4. ให้ความรู้เกี่ยวกับสนามแม่เหล็ก เมื่อมีกระแสไฟฟ้าผ่านเส้นลวดตัวนำ�ตรง และยาวหรือโซลีนอยด์ยาว โดยให้นักเรียนสังเกตผงเหล็กหรือการวางตัว ของเข็มทิศรอบๆ เส้นลวดตัวนำ�แและขดลวดตัวนำ�ที่มีกระแสไฟฟ้าผ่าน อภิปรายร่วมกัน จนสรุปได้ว่า เมื่อมีกระเสไฟฟ้าผ่านเส้นลวดตัวนำ�ตรง และยาวหรือโซลีนอยด์ยาว จะเกิดสนามแม่เหล็กขึ้นโดยรอบ 5. ยกตัวอย่างการคำ�นวณปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับฟลักซ์แม่เหล็กและ สนามแม่เหล็ก จากนั้นให้นักเรียนสรุป เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ 170