คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. อนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าเคลื่อนที่เข้าไปใน สนามแม่เหล็ก จะมีแรงแม่เหล็กกระทำ� ต่ออนุภาค ทำ�ให้เคลื่อนที่ในแนวโค้งของ วงกลม ขนาดของแรงแม่เหล็กมีความสัมพันธ์ กับขนาดของประจุ ความเร็ว ขนาดของ สนามแม่เหล็ก และมุมระหว่างความเร็วกับ สนามแม่เหล็ก 2. เส้นลวดที่มีกระแสไฟฟ้าผ่านและวางอยู่ใน สนามแม่เหล็ก จะเกิดแรงแม่เหล็กกระทำ�ต่อ เส้นลวด ซึ่งขนาดของแรงมีความสัมพันธ์กับ กระแสไฟฟ้า สนามแม่เหล็ก ความยาวของ เส้นลวดและทิศการวางตัวของเส้นลวด กับทิศของสนามแม่เหล็ก 3. เมื่อลวดตัวนำ�สองเส้นวางขนานกัน และ มีกระแสไฟฟ้าผ่าน จะเกิดแรงกระทำ�ระหว่าง ลวดตัวนำ�ทั้งสอง ซึ่งเป็นผลจากสนาม แม่เหล็กของลวดแต่ละเส้น 1. นำ�เข้าสู่บทเรียน โดยศึกษาการเบนของรังสีแคโทดในสนามแม่เหล็ก จากวีดิทัศน์ อภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับแรงที่เกิดขึ้นกับอนุภาคอิเล็กตรอน ในสนามแม่เหล็ก และการเบนของรังสี จนสรุปได้ว่า การเคลื่อนที่ของ อิเล็กตรอนเป็นส่วนโค้งของวงกลม และแรงที่กระทำ�ต่ออิเล็กตรอนมี ความสัมพันธ์ ตามสมการ 2. ให้นักเรียนศึกษาแรงที่กระทำ�ต่อเส้นลวดที่มีกระแสไฟฟ้าผ่านและ วางในสนามแม่เหล็กจากวีดิทัศน์ โดยสังเกตจากการเคลื่อนที่ของเส้นลวด อภิปรายร่วมกัน จนสรุปได้ว่าเส้นลวดที่มีกระแสไฟฟ้าผ่านและวางอยู่ใน สนามแม่เหล็กจะมีแรงกระทำ� มีความสัมพันธ์ตามสมการ 3. ให้นักเรียนศึกษาแรงกระทำ�ระหว่างลวดตัวนำ�เมื่อมีกระแสผ่านจาก วีดิทัศน์ของเครื่องชั่งกระแส อภิปรายร่วมกันจนสรุปได้ว่าเส้นลวดสองเส้น ที่มีกระแสไฟฟ้าผ่าน จะมีแรงกระทำ�ซึ่งกันและกันเนื่องจากสนามแม่เหล็ก ที่เกิดขึ้นรอบลวดแต่ละเส้น ด้านความรู้ 1. แรงแม่เหล็กที่กระทำ�กับอนุภาคที่มีประจุไฟฟ้า และ เส้นลวดที่มีกระแสไฟฟ้าผ่านในสนามแม่เหล็ก จากการ อภิปรายร่วมกัน แบบฝึกหัดและแบบทดสอบ 2. แนวการเคลื่อนที่ของอนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าที่เคลื่อน ภายใต้สนามแม่เหล็ก จากการอภิปรายร่วมกัน 3. แรงระหว่างเส้นลวดตัวนำ�คู่ขนานที่มีกระแสไฟฟ้า ผ่าน จากแบบฝึกหัดและแบบทดสอบ ด้านทักษะ 1. การใช้จำ�นวน ในการหาปริมาณต่าง ๆ เกี่ยวกับ แรงแม่เหล็กที่กระทำ�ต่ออนุภาคที่มีประจุไฟฟ้า และ เคลื่อนที่ในสนามแม่เหล็กแรงแม่เหล็ก ที่กระทำ�ต่อเส้นลวดที่มีกระแสไฟฟ้าผ่าน และวาง ในสนามแม่เหล็กจากแบบฝึกหัดและแบบทดสอบ 2. การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป จากการ อภิปรายร่วมกัน 3. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการอภิปรายร่วมกัน ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความอยากรู้อยากเห็น จากการอภิปรายร่วมกัน ผลการเรียนรู้ 2. อธิบายและคำ�นวณแรงแม่เหล็กที่กระทำ�ต่ออนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าเคลื่อนที่ในสนามแม่เหล็ก แรงแม่เหล็กที่กระทำ�ต่อเส้นลวดที่มี กระแสไฟฟ้าผ่านและวางในสนามแม่เหล็ก รัศมีความโค้งของการเคลื่อนที่เมื่อประจุเคลื่อนที่ตั้งฉากกับสนามแม่เหล็ก รวมทั้งอธิบายแรงระหว่างเส้นลวดตัวนำ�คู่ขนานที่มีกระแสไฟฟ้าผ่าน B A      sin qvB F  F qvB  2 mv F r   sin ILB F   cos NIAB M  t      m rms 2 I I  m V V  B A      sin qvB F  F qvB  2 mv F r   sin ILB F   cos NIAB M  t      m rms 2 I I  m V  B      sin qvB  qv  2 mv F r   sin ILB F   cos I  t      m rms 2 I I  m V  B A      sin qvB F  F qvB  2 mv F r   sin ILB F   cos NIAB M  t      m rms 2 I I  m rms 2 V V  B A      sin qvB F  F qvB  2 mv F r   sin ILB F   cos NIAB M  t      m rms 2 I I  B A      sin qvB F  F qvB  2 mv F r   sin ILB F   cos NIAB M  t      m rms 2 I I  m rms 2 V V  B A      sin qvB  qvB  2 mv F r   sin ILB   cos IAB  t      m rms 2 I I  m rms 2 V V  B A      sin qvB F  F qvB  2 v F r   sin ILB F   cos IAB  t      m rms 2 I I  B A      sin qvB F  qvB 2 mv r  sin ILB F  NIA M  t      m rms I I  B A      sin qvB F  F qvB  2 mv F r   sin ILB F   cos NIAB M  t      171 ฟิสิกส์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6