คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 4. ให้ความรู้เกี่ยวกับความร้อนแฝงจำ�เพาะของสสาร จากนั้นตั้งคำ�ถามเกี่ยวกับ ผลของการให้พลังงานความร้อนกับวัตถุ แล้วทำ�ให้วัตถุเปลี่ยนสถานะ มีค่าขึ้นอยู่กับปริมาณใด อภิปรายร่วมกัน โดยใช้ข้อมูลจากการทดลองจน สรุปได้ว่าพลังงานความร้อนที่ทำ�ให้วัตถุเปลี่ยนสถานะ เป็นไปตามสมการ 5. ให้ความรู้เกี่ยวกับ การถ่ายโอนพลังงานความร้อนขึ้นอยู่กับความแตกต่าง ของอุณหภูมิ อภิปรายร่วมกันจนสรุปได้ว่า การถ่ายโอนพลังงานความร้อน จะถ่ายโอนจากวัตถุที่อุณหภูมิสูงกว่าไปสู่วัตถุที่อุณหภูมิต่ำ�กว่า ซึ่งเป็น ไปตามกฎการอนุรักษ์พลังงาน ตามสมการ 6. ยกตัวอย่างการคำ�นวณหาปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับความหนาแน่น ของสสาร พลังงานความร้อน และการถ่ายโอนพลังงานความร้อน จากนั้น ให้นักเรียนสรุป เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การใช้จำ�นวน (ความหนาแน่นของสสาร พลังงานความร้อน และการถ่ายโอนพลังงาน ความร้อน) 2. การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป (การถ่ายโอนพลังงานความร้อน) ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ (การอภิปรายร่วมกันและการนำ�เสนอผล) 2. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ - 183 ฟิสิกส์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6