คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. แก๊สในภาชนะปิด เมื่อมีการเปลี่ยนแปลง ปริมาตรจะมีงานเกิดขึ้น งานมีความสัมพันธ์ กับความดันและปริมาตรที่เปลี่ยนไป 2. ในระบบแก๊สใด ๆ เมื่อมีการรับหรือคาย พลังงานความร้อน ทำ�ให้มีการเปลี่ยนแปลง พลังงานภายในระบบและมีงานเกิดขึ้น ความสัมพันธ์ระหว่างพลังงานความร้อน พลังงานภายในระบบที่เปลี่ยนแปลงและงาน เป็นไปตามกฎข้อที่หนึ่งของอุณหพลศาสตร์ ซึ่งเป็นกฎการอนุรักษ์พลังงาน 3. หลักการทำ�งานของเครื่องใช้ในชีวิตประจำ�วัน เช่น เครื่องยนต์ความร้อน ตู้เย็น เครื่องปรับ อากาศ อธิบายได้โดยความรู้เรื่องพลังงาน ภายในระบบ ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การใช้จำ�นวน (ปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับ งานในระบบแก๊ส พลังงานภายในระบบ และ พลังงานความร้อน) 1. นำ�เข้าสู่บทเรียน โดยทบทวนความรู้เกี่ยวกับงาน และยกสถานการณ์ การหางานที่ทำ�โดยแก๊สที่ขยายตัวในกระบอกสูบ ในกรณีที่มีการเปลี่ยนแปลง ปริมาตรแบบความดันคงตัว อภิปรายร่วมกันจนสรุปได้ว่า งานที่เกิดขึ้นใน กระบอกสูบมีค่าเป็นไป ตามสมการ 2. ให้ความรู้เกี่ยวกับการให้พลังงานความร้อนกับระบบแก๊ส เช่น กระบอกสูบ อุณหภูมิที่เปลี่ยนไปจะมีผลทำ�ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของพลังงานภายใน ระบบและปริมาตรที่เปลี่ยนไปจะมีผลทำ�ให้เกิดงาน จากนั้นอภิปรายร่วมกัน จนสรุปได้ว่าพลังงานความร้อนที่ให้กับระบบแก๊สมีความสัมพันธ์กับ พลังงานภายในระบบที่เปลี่ยนไปและงาน ตามสมการ 3. ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยบกับการใช้ความรู้เรื่องพลังงานภายในระบบ เพื่อนำ�ไปอธิบายหลักการทำ�งานของเครื่องใช้ในชีวิตประจำ�วันบางชนิด เช่น เครื่องยนต์ความร้อน ตู้เย็น เครื่องปรับอากาศ หม้อความดันสูง นำ�เสนอผลและอภิปรายร่วมกัน 4. ยกตัวอย่างการคำ�นวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับ งานในระบบแก๊ส พลังงานภายในระบบ และพลังงานความร้อน จากนั้นให้นักเรียนสรุป เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ ด้านความรู้ 1. พลังงานความร้อน พลังงานภายในระบบและงาน จากแบบฝึกหัดและแบบทดสอบ 2. หลักการทำ�งานของเครื่องใช้ในชีวิตประจำ�วัน โดยใช้ความรู้เรื่องพลังงานภายในระบบ จากการ เขียนรายงาน ด้านทักษะ 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จากการ อภิปรายร่วมกันและการนำ�เสนอผล 2. การใช้จำ�นวน ในการหาปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับ งานในระบบแก๊ส พลังงานภายในระบบ และพลังงาน ความร้อน จากแบบฝึกหัดและแบบทดสอบ 3. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการอภิปรายร่วมกัน ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความรอบคอบ จากการเขียนรายงาน 2. ความอยากรู้อยากเห็น จากการอภิปรายร่วมกัน ผลการเรียนรู้ 9. อธิบายและคำ�นวณงานที่ทำ�โดยแก๊สในภาชนะปิดโดยความดันคงตัว และอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างความร้อน พลังงานภายในระบบ และงาน รวมทั้งคำ�นวณปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง และนำ�ความรู้เรื่องพลังงานภายในระบบไปอธิบายหลักการทำ�งานของเครื่องใช้ในชีวิตประจำ�วัน k B 3 2 E k T  B rms 3 k T v m  W P V   Q U W    = E n  hf   2 2 2 n r n mke         2 4 2 2 1 1 2 n mk e E n          2 2 1 1 1 H f i R n n          k B 3 2 E k T  B rms 3 k T v m  W P V   Q U W    = E n  hf   2 2 2 n r n mke         2 4 2 2 1 1 2 n mk e E n          195 ฟิสิกส์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6