คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. อนุภาคขนาดเล็กที่กำ�ลังเคลื่อนที่ แสดงสมบัติ ของคลื่นได้ ซึ่งมีความยาวคลื่นเรียกว่า ความ ยาวคลื่นเดอบรอยล์ มีค่าขึ้นกับโมเมนตัม ของอนุภาค ซึ่งเป็นแนวคิดของเดอ บรอยล์ 2. คลื่นแสดงสมบัติของอนุภาคได้ และอนุภาค แสดงสมบัติของคลื่นได้ เรียกว่า ทวิภาวะ ของคลื่นและอนุภาค ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การใช้จำ�นวน (ความยาวคลื่นเดอบรอยล์) ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ (การอภิปรายร่วมกัน มีการอ้างอิงแหล่งที่มา และการเปรียบเทียบความถูกต้องของข้อมูล จากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายได้อย่างสมเหตุ สมผล) 2. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความอยากรู้อยากเห็น 1. นำ�เข้าสู่บทเรียน โดยตั้งคำ�ถามเกี่ยวกับคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าแสดงสมบัติของ อนุภาคได้ ในทางตรงข้ามอนุภาคแสดงสมบัติของคลื่นได้หรือไม่ จากนั้น ให้นักเรียนอภิปรายร่วมกันและนำ�เสนอผล 2. ให้นักเรียนสืบค้นเกี่ยวกับแนวคิดของ เดอ บรอยล์ จากนั้นนำ�เสนอผล และอภิปรายร่วมกันจนสรุปได้ว่า อนุภาคที่กำ�ลังเคลื่อนที่แสดงสมบัติของ คลื่นได้ และคลื่นแสดงสมบัติของอนุภาคได้ สมบัตินี้เรียกว่า ทวิภาวะของ คลื่นและอนุภาค 3. ให้ความรู้เกี่ยวกับความยาวคลื่นเดอบรอยล์ ซึ่งมีความสัมพันธ์กับ โมเมนตัมของอนุภาค ตามสมการ 4. ให้นักเรียนศึกษาการทดลองของเดวิสสันและเจอร์เมอร์ กับการทดลอง ของ จี พี ทอมสัน นำ�เสนอผลและอภิปรายร่วมกัน จนสรุปได้ว่าอิเล็กตรอน ซึ่งเป็นอนุภาคแสดงสมบัติของคลื่นได้ 5. ยกตัวอย่างการคำ�นวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับความยาวคลื่น เดอบรอยล์ จากนั้นให้นักเรียนสรุป เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ ด้านความรู้ ทวิภาวะของคลื่นและอนุภาค ความยาวคลื่น เดอบรอยล์ จากการอภิปรายร่วมกัน แบบฝึกหัดและ แบบทดสอบ ด้านทักษะ 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จากการ อภิปรายร่วมกันและการนำ�เสนอผล 2. การใช้จำ�นวน ในการหาปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง กับความยาวคลื่นเดอบรอยล์ จากแบบฝึกหัดและ แบบทดสอบ 3. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการอภิปรายร่วมกัน ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความอยากรู้อยากเห็น จากการอภิปรายร่วมกัน ผลการเรียนรู้ 12. อธิบายทวิภาวะของคลื่นและอนุภาค รวมทั้งอธิบายและคำ�นวณความยาวคลื่นเดอบรอยล์ hf   2 2 2 n r n mke         2 4 2 2 1 1 2 n mk e E n          2 2 1 1 1 H f i R n n          min 0 hc eV   E k max = eV s W=hf 0 E k max = hf – W h p   hf   2 2 2 n r n mke         2 4 2 2 1 1 2 n mk e E n          2 2 1 1 1 H f i R n n          min 0 hc eV   E k max = eV s W=hf 0 E k max = hf – W h p   hf   2 2 2 n r n mke         2 4 2 2 1 1 2 n mk e E n          2 2 1 1 1 H f i R n n          min 0 hc eV   E k max = eV s W=hf 0 E k max = hf – W h p    n ke   2 4 1 2 e n  1 1 f i   i c V  k m x eV =h 0 k m x h – W  p 202