คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. การศึกษาโปรตอนและนิวตรอนในนิวเคลียส ด้วยเครื่องเร่งอนุภาคพลังงานสูงพบว่า โปรตอนและนิวตรอนประกอบด้วยอนุภาค อื่นที่มีขนาดเล็กกว่าเรียกว่า ควาร์ก ซึ่งยึด เหนี่ยวกันไว้ด้วยแรงเข้ม 2. อนุภาคที่เป็นสื่อของแรงเข้ม ได้แก่ กลูออน และ อนุภาคที่เป็นสื่อของแรงอ่อน ได้แก่ W-โบซอน และ Z-โบซอน 3. อนุภาคที่ไม่สามารถแยกเป็นองค์ประกอบได้ รวมทั้งอนุภาคที่เป็นสื่อของแรง จัดเป็นอนุภาค มูลฐานในแบบจำ�ลองมาตรฐาน 4. แบบจำ�ลองมาตรฐานเป็นทฤษฎีที่ใช้อธิบาย พฤติกรรมและอันตรกิริยาระหว่างอนุภาค มูลฐาน 5. การค้นคว้าวิจัยด้านฟิสิกส์อนุภาคนำ�ไปสู่ การพัฒนาเทคโนโลยีที่นำ�มาใช้ประโยชน์ ในด้านต่าง ๆ ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ - 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยการอภิปรายร่วมกันเพื่อทบทวนเกี่ยวกับองค์ประกอบ ของอะตอม รวมทั้งองค์ประกอบในนิวเคลียส จากนั้นตั้งคำ�ถามว่า อนุภาค ที่เป็นองค์ประกอบของอะตอม มีองค์ประกอบที่เล็กกว่าหรือไม่ อภิปราย ร่วมกัน 2. ให้นักเรียนสืบค้นเกี่ยวกับการค้นคว้าวิจัยด้านฟิสิกส์อนุภาค และ แบบจำ�ลองมาตรฐาน จากนั้นนำ�เสนอผลและอภิปรายร่วมกัน 3. ให้ความรู้เกี่ยวกับการใช้ประโยชน์จากการค้นคว้าวิจัยด้านฟิสิกส์อนุภาค โดยอาจใช้ภาพหรือวีดิทัศน์ประกอบ 4. ให้นักเรียนสรุป เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ ด้านความรู้ ค้นคว้าวิจัยด้านฟิสิกส์อนุภาค แบบจำ�ลองมาตรฐาน และการใช้ประโยชน์จากการค้นคว้าวิจัยด้านฟิสิกส์ อนุภาคในด้านต่าง ๆ ด้านทักษะ การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ และการคิด อย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา จากการ อภิปรายร่วมกันและการนำ�เสนอผล ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความอยากรู้อยากเห็น ความมีเหตุผล และการเห็น คุณค่าทางวิทยาศาสตร์ จากการอภิปรายร่วมกัน ผลการเรียนรู้ 18. อธิบายการค้นคว้าวิจัยด้านฟิสิกส์อนุภาค แบบจำ�ลองมาตรฐาน และการใช้ประโยชน์จากการค้นคว้าวิจัยด้านฟิสิกส์อนุภาคในด้านต่างๆ 212