245 / 254
ตัวอย่างเกณฑ์การประเมินความถูกต้องของเนื้อหาความรู้ (แบบภาพรวม)
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
เนื้อหาไม่ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่
ต้องปรับปรุง
เนื้อหาถูกต้องแต่ให้สาระสำ�คัญน้อยมาก และ
ไม่ระบุแหล่งที่มาของความรู้
พอใช้
เนื้อหาถูกต้อง มีสาระสำ�คัญ แต่ยังไม่ครบถ้วน มี
การระบุแหล่งที่มาของความรู้
ดี
เนื้อหาถูกต้อง มีสาระสำ�คัญครบถ้วน และระบุ
แหล่งที่มาของความรู้ชัดเจน
ดีมาก
ตัวอย่างเกณฑ์การประเมินสมรรถภาพด้านการเขียน (แบบภาพรวม)
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
เขียนสับสน ไม่เป็นระบบ ไม่บอกปัญหาและจุด
ประสงค์ ขาดการเชื่อมโยงเนื้อหาบางส่วน
ไม่ถูกต้องหรือไม่สมบูรณ์ ใช้ภาษาไม่เหมาะสม
และสะกดคำ�ไม่ถูกต้อง ไม่อ้างอิงแหล่งที่มาของ
ความรู้
ต้องปรับปรุง
เขียนเป็นระบบแต่ไม่ชัดเจน บอกจุดประสงค์
ไม่ชัดเจน เนื้อหาถูกต้องแต่มีรายละเอียด
ไม่เพียงพอ เนื้อหาบางตอนไม่สัมพันธ์กัน
การเรียบเรียบเนื้อหาไม่ต่อเนื่อง ใช้ภาษา
ถูกต้อง อ้างอิงแหล่งที่มาของความรู้
พอใช้
เขียนเป็นระบบ แสดงให้เห็นโครงสร้างของ
เรื่อง บอกความสำ�คัญและที่มาของปัญหา
จุดประสงค์ แนวคิดหลักไม่ครอบคลุมประเด็น
สำ�คัญทั้งหมด เนื้อหาบางตอนเรียบเรียงไม่
ต่อเนื่อง ใช้ภาษาถูกต้อง มีการยกตัวอย่าง
รูปภาพ แผนภาพประกอบ อ้างอิงแหล่งที่มาของ
ความรู้
ดี
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ภาคผนวก
ชีววิทยา เล่ม 4
233