200 / 302
จากนั้นครูให้นักเรียนอภิปรายเกี่ยวกับจำ�นวนโมเลกุลของสารต่าง ๆ ใน 1 รอบของวัฏจักร
คัลวินที่สมบูรณ์ โดยอาจใช้คำ�ถามดังนี้
ในการตรึง CO
2
1 โมเลกุล จะต้องใช้ RuBP กี่โมเลกุล และได้ G3P กี่โมเลกุล
การเกิดวัฏจักรคัลวินที่สมบูรณ์ 1 รอบ จะต้องใช้ CO
2
และ RuBP กี่โมเลกุล และจะได้ G3P
ที่เป็นสารผลิตภัณฑ์กี่โมเลกุล และสร้าง RuBP กลับเข้าสู่วัฏจักรได้กี่โมเลกุล
ครูให้นักเรียนศึกษาเกี่ยวกับขั้นตอนต่าง ๆ ในวัฏจักรคัลวิน จากนั้นอาจให้นักเรียนทำ�กิจกรรม
บทบาทสมมติเป็นสารต่าง ๆ ในวัฏจักรคัลวินโดยทำ�ฉลากเพื่อให้นักเรียนแต่ละคนสุ่มเลือกบทบาท
สมมติต่าง ๆ โดยอาจมีจำ�นวน ดังนี้
- RuBP
จำ�นวน 3 คน
- CO
2
จำ�นวน 3 คน
- PGA จำ�นวน 6 คน
- G3P จำ�นวน 6 คน
- ATP จำ�นวน 9 คน
- NADPH จำ�นวน 6 คน
- ลูกศร จำ�นวน 8 คน (อาจใช้ป้ายกระดาษแทน หากนักเรียนไม่พอ)
เมื่อนักเรียนแต่ละคนได้บทบาทสมมติของตนเองแล้ว ให้เขียนป้ายประจำ�ตัว จากนั้นครูเป็น
ผู้กำ�หนดสถานการณ์ต่าง ๆ ให้นักเรียนทำ�กิจกรรม ตัวอย่างเช่น
- ใครที่เกี่ยวข้องกับขั้นตอนคาร์บอกซิเลชันบ้าง (อาจให้นักเรียนยกมือ ชูป้าย หรือยืนขึ้น)
- ใครที่เกี่ยวข้องกับขั้นตอนรีดักชันบ้าง
- ใครที่เกี่ยวข้องกับขั้นตอนรีเจเนอเรชันบ้าง
- ให้นักเรียนสร้างวัฏจักรคัลวินอย่างสมบูรณ์ตามบทบาทสมมติที่ตนได้รับ
- ต้องการให้ได้น้ำ�ตาลที่เป็นผลิตภัณฑ์ 2 โมเลกุลและเกิดวัฏจักรคัลวินที่สมบูรณ์ (สถานการณ์
นี้ใช้นักเรียนจำ�นวนมาก ซึ่งอาจทำ�ได้โดยให้นำ�ป้ายไปติดบนกระดาน)
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
บทที่ 11 | การสังเคราะห์ด้วยแสง
ชีววิทยา เล่ม 3
188