202 / 302
ทั้งนี้ครูอาจปรับรูปแบบของการทำ�กิจกรรมบทบาทสมมติได้ตามความเหมาะสม เช่น ครูอาจ
เขียนวงกลมไว้บนกระดาน และให้นักเรียนแต่ละคนนำ�ฉลากบทบาทสมมติที่จับได้มาติดในตำ�แหน่ง
ที่เหมาะสม โดยจากการทำ�กิจกรรม ครูอภิปรายร่วมกับนักเรียนโดยใช้รูป 11.18 เพื่อให้ได้ข้อสรุป
ดังนี้
- การตรึง CO
2
1 โมเลกุลซึ่งทำ�ปฏิกิริยากับ RuBP 1 โมเลกุล จะได้ G3P 2 โมเลกุล
- การสร้าง RuBP ขึ้นใหม่ต้องใช้ G3P (3C) 5 โมเลกุล และได้ RuBP (5C) 3 โมเลกุล
- การเกิดวัฏจักรคัลวินที่สมบูรณ์ 1 รอบจึงต้องตรึง CO
2
3 โมเลกุล ซึ่งทำ�ปฏิกิริยากับ RuBP
3 โมเลกุล เพื่อให้ได้ G3P 6 โมเลกุล โดยจะใช้ G3P 5 โมเลกุลเพื่อสร้าง RuBP 3 โมเลกุล
กลับคืนสู่วัฏจักรคัลวิน และเหลือ G3P 1 โมเลกุลที่จะออกจากวัฏจักรและถูกนำ�ไปสร้าง
เป็นน้ำ�ตาลที่มีขนาดโมเลกุลใหญ่ขึ้น รวมทั้งสารอินทรีย์อื่นๆ
นอกจากนี้ครูควรอธิบายเพิ่มเติมเพื่อเน้นว่าเมื่อสิ้นสุดกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง
สารผลิตภัณฑ์ที่เกิดจาก 1 รอบของวัฏจักรคัลวิน คือ G3P 1 โมเลกุล ซึ่งเป็นน้ำ�ตาลที่มีคาร์บอน
3 อะตอม สำ�หรับความรู้ที่นักเรียนเคยทราบและเข้าใจมาจากสมการเคมีโดยรวมของการสังเคราะห์
ด้วยแสงซึ่งในสมการจะแสดงน้ำ�ตาลกลูโคส (C
6
H
12
O
6
) นั้น ครูควรอธิบายเพิ่มเติมว่ากลูโคสไม่ได้เป็น
สารผลิตภัณฑ์ของวัฏจักรคัลวิน แต่ได้มาจากการนำ� G3P ไปใช้ในการสังเคราะห์เป็นกลูโคสรวมทั้ง
สารอินทรีย์อื่นๆ
หลังจากนั้นให้นักเรียนตอบคำ�ถามในหนังสือเรียน และคำ�ถามตรวจสอบความเข้าใจ ซึ่งมีแนว
การตอบดังนี้
เมื่อสิ้นสุดกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงจะเกิดผลิตภัณฑ์อะไรบ้าง
G3P และ O
2
ถ้าปฏิกิริยาในวัฏจักรคัลวินถูกยับยั้งจะส่งผลต่อปฏิกิริยาแสงด้วยหรือไม่ อย่างไร
ถ้าปฏิกิริยาในวัฏจักรคัลวินถูกยับยั้งจะส่งผลต่อปฏิกิริยาแสงเช่นกัน เนื่องจากไม่มีการใช้
NADPH และ ATP จึงไม่เกิด NADP
+
และ ADP ขึ้น ซึ่งทั้ง NADP
+
และ ADP นี้จะต้องนำ�ไป
ใช้ในการถ่ายทอดอิเล็กตรอนของปฏิกิริยาแสง
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
บทที่ 11 | การสังเคราะห์ด้วยแสง
ชีววิทยา เล่ม 3
190