ที่มา :  www.environnet.in.th/.../PDF/สิ่งแวดล้อมกับคนเมือง.pdf

มีข้อมูลให้นักเรียนเพียงเท่านี้ ก็สร้างความสนุกสนานให้กับนักเรียนได้แล้วครับ งานนี้ครูอาจให้นักเรียนใช้เครื่องคำนวณช่วยในการหาคำตอบด้วยก็ได้  กิจกรรมเริ่มจากให้นักเรียนไปสำรวจข้อมูลว่า ตื่นนอนขึ้นมานักเรียนล้างหน้า แปรงฟัน  อาบน้ำ  ขับถ่าย โดยใช้วิธีใดตามตาราง และใช้อุปกรณ์ไฟฟ้าชนิดใดบ้าง  หลังจากนักเรียนแต่ละคนได้คำตอบของตัวเองแล้ว  ครูอาจตั้งคำถามเพิ่มเติมได้อีกว่า  ใน 1 เดือน นักเรียนใช้น้ำไปกี่ลิตร  ใช้เงินไปกี่บาท   แล้วถ้า 1 ปี นักเรียนต้องใช้น้ำ  ใช้เงินไปเท่าไร เป็นต้น

ขั้นต่อมา เพื่อให้นักเรียนได้ตระหนักและเห็นความสำคัญของการประหยัดพลังงาน ครูผู้สอนอาจตั้งคำถามเพิ่มเติมได้อีกว่า “นักเรียนจะมีวิธีประหยัดน้ำ ประหยัดไฟฟ้า และลดค่าใช้จ่ายอย่างไรได้บ้าง”  คำถามที่ท้าทายนักเรียนต่อมาคือ ให้นักเรียนคำนวณและเปรียบเทียบว่าวิธีการที่นักเรียนล้างหน้า แปรงฟัน ขับถ่าย แบบที่นักเรียนปฏิบัติอยู่ กับวิธีใหม่ที่นักเรียนคิดว่าช่วยประหยัดน้ำ ประหยัดไฟฟ้าและลดค่าใช้จ่ายได้  ใน 1 วัน  ใน 1 เดือน  และใน 1 ปี ต่างกันเท่าไร    เป็นต้น

กิจกรรมนี้นอกจากนักเรียนจะได้ใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาแล้ว นักเรียนยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งรอบตัวที่เขาควรรู้อีกด้วย เช่น หลอดไฟที่ใช้ตามบ้านมีกี่แบบ  หลอดไส้  หลอดฟลูออเรสเซนต์  และหลอดตะเกียบ ต่างกันอย่างไร และเราควรใช้หลอดประเภทใดถึงจะประหยัดไฟฟ้า  วัตต์ คืออะไร  ในห้องน้ำควรใช้หลอดไฟกี่วัตต์จึงจะเหมาะสม  เป็นต้น

จากตัวอย่างจะเห็นว่า  กิจกรรมนี้ครูผู้สอนสามารถนำไปจัดให้กับนักเรียนช่วงชั้นที่ 2 หรือ ช่วงชั้นที่ 3 ได้ ถ้านักเรียนโตหน่อยเช่น นักเรียนช่วงชั้นที่ 4 อาจให้นักเรียนทำงานกลุ่มนำเสนอบ้านประหยัดพลังงาน แสดงให้เห็นรูปแบบการดำเนินชีวิตที่ช่วยประหยัดพลังงาน ช่วยรักษาสิ่งแวดล้อมให้น่าอยู่ เป็นกิจกรรมที่สร้างสรรค์  และทำให้นักเรียนได้ตระหนักถึงความสำคัญของการช่วยกันรักษาสิ่งแวดล้อมของโลกใบนี้ให้น่าอยู่คู่ลูกหลานของเราสืบไป แล้วท่านทราบไหมว่า วันสิ่งแวดล้อมโลกตรงกับวันอะไร  สวัสดีครับ