108 / 254
แนวการจัดการเรียนรู้
ครูนำ�เข้าสู่บทเรียน โดยใช้ภาพนำ�บทในหนังสือเรียน จากนั้นใช้คำ�ถามเพิ่มเติมดังนี้
เพราะเหตุใด เมื่อไปพบแพทย์จึงต้องมีการวัดอัตราการเต้นของหัวใจ
ในชีวิตประจำ�วันมีการวัดอัตราการเต้นของหัวใจในกิจกรรมใดอีกบ้าง
คำ�ตอบของนักเรียนขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของนักเรียน แต่นักเรียนควรสรุปได้ว่า การวัดอัตรา
การเต้นของหัวใจช่วยบอกข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับการทำ�งานของหัวใจเป็นปกติหรือไม่ การเต้นของ
หัวใจเกิดจากการหดตัวและคลายตัวของกล้ามเนื้อหัวใจ ทำ�ให้เลือดไหลเวียนเพื่อลำ�เลียงสารอาหาร
แก๊ส และสารอื่นๆ ไปยังส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย นอกจากการวัดอัตราการเต้นของหัวใจเมื่อไปพบ
แพทย์แล้วยังวัดอัตราการเต้นของหัวใจเมื่อมีการออกกำ�ลังกายด้วย
จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันระดมความคิดว่า
การลำ�เลียงสารในสิ่งมีชีวิตมีความสำ�คัญต่อการ
ดำ�รงชีวิตอย่างไร สิ่งมีชีวิตที่มีโครงสร้างของร่างกายต่างกันจะมีกระบวนการลำ�เลียงสารเหมือน
หรือแตกต่างกันอย่างไร
เพื่อนำ�ไปสู่หัวข้อการลำ�เลียงสารในร่างกายของสัตว์และมนุษย์
15.1 การลำ�เลียงสารในร่างกายของสัตว์
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. สืบค้นข้อมูลอธิบาย และเปรียบเทียบระบบหมุนเวียนเลือดแบบเปิดและระบบหมุนเวียนเลือด
แบบปิด
แนวการจัดการเรียนรู้
ครูให้นักเรียนศึกษารูป 15.1 เพื่อให้นักเรียนสรุปได้ว่าการลำ�เลียงสารของสิ่งมีชีวิตที่มีโครงสร้าง
ร่างกายไม่ซับซ้อนจะมีการแพร่ระหว่างเซลล์กับสิ่งแวดล้อมโดยตรง ครูอาจใช้คำ�ถามเพื่อนำ�ไปสู่การ
อภิปรายดังนี้ี้ี้
สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว เช่น อะมีบา พารามีเซียม มีวิธีการลำ�เลียงสารอย่างไร
สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวมีการรับสารที่เซลล์ต้องการ และกำ�จัดสารที่เซลล์ไม่ต้องการผ่านเยื่อหุ้มเซลล์
ซึ่งสัมผัสกับสิ่งแวดล้อมโดยตรง
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
บทที่ 15 | ระบบหมุนเวียนเลือดและระบบน้ำ�เหลือง
ชีววิทยา เล่ม 4
96