247 / 284
จากนั้นให้นักเรียนตอบคำ�ถามตรวจสอบความเข้าใจในหนังสือเรียน
ครูอาจให้นักเรียนร่วมกันตอบคำ�ถามชวนคิดในหนังสือเรียน หรือทำ�กิจกรรมเสนอแนะเพื่อให้
นักเรียนมีความเข้าใจการเปลี่ยนแปลงของนิวเคลียสในการแบ่งเซลล์แบบไมโทซิสและแบบไมโอซิส
ได้ดียิ่งขึ้น
เซลล์ลูกที่ได้จากการแบ่งเซลล์แบบไมโอซิสมีความเหมือนหรือแตกต่างจากการแบ่งเซลล์
แบบไมโทซิสหรือไม่ อย่างไร
เซลล์ลูกที่ได้แตกต่างกัน ครูอาจให้นักเรียนทำ�ตารางแสดงการเปรียบเทียบ ดังตัวอย่าง
ต่อไปนี้
การแบ่งเซลล์แบบไมโทซิส
การแบ่งเซลล์แบบไมโอซิส
1. ได้เซลล์ลูก 2 เซลล์
1. ได้เซลล์ลูก 4 เซลล์
2. เซลล์ลูกมีข้อมูลทางพันธุกรรมเหมือน
เซลล์แม่
2. เซลล์ลูกมีข้อมูลทางพันธุกรรมต่างจาก
เซลล์แม่
3. จำ�นวนโครโมโซมเท่ากับเซลล์แม่
3. จำ�นวนโครโมโซมลดลงครึ่งหนึ่งจาก
เซลล์แม่
ถ้าเซลล์เริ่มต้นมีจำ�นวนโครโมโซม 2n= 16 หลังการแบ่งเซลล์แบบไมโอซิส I และ
ไมโอซิส II เซลล์ลูกจะมีจำ�นวนโครโมโซมเท่าใดตามลำ�ดับ
เมื่อสิ้นสุดการแบ่งเซลล์ทั้ง 2 ระยะเซลล์ลูกจะมีจำ�นวนโครโมโซมเป็น n = 8
การเกิดครอสซิ่งโอเวอร์มีผลต่อสิ่งมีชีวิตอย่างไร
ทำ�ให้สิ่งมีชีวิตมีความหลากหลายทางพันธุกรรม
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
บทที่ 3 | เซลล์และการทำ�งานของเซลล์
ชีววิทยา เล่ม 1
235