64 / 283
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ระดับประถมศึกษา
54
ภาพที่ ๙
วัฏจักรการเรียนรู้แบบ ๕ ขั้น
ในช่วงปลายปี ค.ศ. ๑๙๘๐ (พุทธศักราช ๒๕๓๐) เป็นต้นมา หลักสูตร
วิทยาศาสตร์ของ BSCS และอีกหลายหลักสูตรในสหรัฐอเมริกาและหลายประเทศ
ทั่วโลกก็ได้ใช้วัฏจักรการเรียนรู้แบบ ๕ ขั้น เป็นกรอบการวางแผนการจัดการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์ให้กับผู้เรียน
วัฏจักรการเรียนรู้นี้แสดงไว้ดังภาพที่ ๙ แต่ละขั้นในวัฏจักรการเรียนรู้มี
จุดมุ่งหมาย ดังนี้
- ขั้นสร้างความสนใจ
เป็นการนำ�เข้าสู่บทเรียนหรือเรื่องที่สนใจ ซึ่งอาจเกิดขึ้นเองจากความสงสัย
หรืออาจเริ่มจากความสนใจของตัวเองหรือเกิดจากการอภิปราย
ภายในกลุ่ม
- ขั้นสำ�รวจและค้นหา
เป็นการวางแผนกำ�หนดแนวทางการสำ�รวจตรวจสอบ ตั้งสมมติฐาน
กำ�หนดทางเลือกที่เป็นไปได้ ลงมือปฏิบัติเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูล
ข้อสนเทศ หรือปรากฏการณ์ต่าง ๆ
- ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป
เป็นการนำ�เสนอข้อมูล ข้อสนเทศที่ได้มาวิเคราะห์ แปลผล สรุปผล และ
นำ�เสนอผลที่ได้ในรูปแบบต่าง ๆ
- ขั้นขยายความรู้
เป็นการนำ�ความรู้ที่สร้างขึ้นไปเชื่อมโยงกับความรู้เดิมหรือแนวคิดที่
ได้ค้นคว้าเพิ่มเติม หรือนำ�แบบจำ�ลอง หรือข้อสรุปที่ได้ไปใช้อธิบาย
สถานการณ์หรือเหตุการณ์อื่นๆ
- ขั้นประเมินความรู้
เป็นการประเมินการเรียนรู้ด้วยกระบวนการต่าง ๆ ว่านักเรียนมีความรู้
อะไรบ้าง อย่างไร มากน้อยเพียงใด
วัฏจักรการเรียนรู�
แบบ 5 ขั้น
อธิบายและลงข้อสรุป
Explain
ขยายความรู้
Elaborate
ประเมินความรู้
Evaluate
สร้างความสนใจ
Engage
สำ�รวจและค้นหา
Explore