53 / 367
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
43
ตารางที่ ๓
การเปรียบเทียบการสืบเสาะหาความรู้ของนักวิทยาศาสตร์และของผู้เรียน
ที่มา: ปรับปรุงจาก National Research Council. (2000). Inquiry and the national science education standards: A guide for teaching and learning.
การสืบเสาะหาความรู้ของนักวิทยาศาสตร์
การสืบเสาะหาความรู้ของผู้เรียน
๑. สังเกต
๒. เกิดข้อสงสัย/ปัญหา
๓. กำ�หนดปัญหาจากความรู้พื้นฐาน
๖. อธิบายสิ่งที่ศึกษา
๔. รวบรวมข้อมูลโดยใช้เครื่องมือและ/หรือ
ความรู้ทางคณิตศาสตร์
๕. ค้นหาข้อมูลจากงานวิจัยที่ผ่านมา
๑. เกิดข้อสงสัย/ปัญหา
๒. กำ�หนดปัญหา
๓. พยากรณ์หรือตั้งสมมติฐาน
๖. สร้างคำ�อธิบายจากหลักฐานเชิงประจักษ์
๘. สื่อสารสิ่งที่ค้นพบ
๘. สื่อสารสิ่งที่ค้นพบ
๗. เผยแพร่ผลการศึกษาโดยมีข้อมูล/หลักฐานสนับสนุน
๙. ตรวจสอบคำ�อธิบาย
๙. อธิบายเพิ่มเติมสิ่งที่ศึกษา
๑๐. เผยแพร่ผลการศึกษาโดยมีข้อมูล/หลักฐานสนับสนุน
๔. วางแผนและดำ�เนินการอย่างง่ายเพื่อสืบเสาะ
ค้นหาคำ�ตอบ
๕. รวบรวมข้อมูลจากการสังเกต ทดลอง
หรือสร้างแบบจำ�ลอง
๗. พิจารณาและเปรียบเทียบคำ�อธิบายของตนเอง
กับคำ�อธิบายอื่น ๆ