83 / 284
3. ดำ�เนินการศึกษาตามขั้นตอนที่วางแผนไว้ รวบรวมข้อมูลให้ครบถ้วนและเขียนรายงานการ
ศึกษา
4. จัดทำ�โปสเตอร์แสดงผลงานการทำ�กิจกรรมสะเต็มศึกษาของนักเรียนและนำ�เสนอหน้าชั้น
เรียน
ตัวอย่างผลการทำ�กิจกรรม
กิจกรรมนี้ขึ้นอยู่กับการออกแบบของนักเรียน ซึ่งอาจจะออกมาในลักษณะของการแก้
ปัญหาหรือการสร้างชิ้นงานก็ได้
ด้านความรู้
- การตั้งปัญหา ความสัมพันธ์ระหว่างปัญหา สมมติฐาน และวิธีการตรวจสอบสมมติฐานจาก
แบบฝึกหัดหรือแบบทดสอบ
- การออกแบบการทดลองและทดลองจากตัวอย่างการศึกษา
- การใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมเพื่อใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง
ด้านทักษะ
- การสังเกต การวัด การจำ�แนกประเภท การจัดกระทำ�และสื่อความหมายข้อมูล การลงความ
เห็นจากข้อมูล การตั้งสมมติฐาน การกำ�หนดนิยามเชิงปฏิบัติการ การกำ�หนดและควบคุม
ตัวแปร การทดลอง (ขั้นออกแบบการทดลอง) การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา
การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จากการสาธิตการทดลอง และการออกแบบ
การทดลอง
ด้านจิตวิทยาศาสตร์
- ความอยากรู้อยากเห็นและความมุ่งมั่นอดทน จากการสังเกตพฤติกรรมในการตั้งคำ�ถาม
การออกแบบการทดลอง และการอภิปรายร่วมกัน
- ความรับผิดชอบ และความร่วมมือช่วยเหลือ จากการสังเกตพฤติกรรมในการออกแบบการ
ทดลอง และการอภิปรายร่วมกัน
แนวการวัดและประเมินผล
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
บทที่ 1 | การศึกษาชีววิทยา
ชีววิทยา เล่ม 1
71