251 / 284
ด้านความรู้
- แนวคิดเกี่ยวกับความหมายของสปีชีส์ด้านต่างๆ การแยกเหตุการสืบพันธุ์ และกำ�เนิดสปีชีส์
จากการตอบคำ�ถาม และการอภิปราย
ด้านทักษะ
- การสังเกต และการลงความเห็นจากข้อมูลจากการตอบคำ�ถาม การอภิปราย และการทำ�
กิจกรรม
- การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ และการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา
จากการตอบคำ�ถาม และการทำ�กิจกรรม
ด้านจิตวิทยาศาสตร์
- ความอยากรู้อยากเห็น การใช้วิจารณญาณ ความใจกว้าง และความรอบคอบจากการตอบ
คำ�ถาม การอภิปราย การทำ�กิจกรรม และการมีส่วนร่วมในการเรียนการสอน โดยประเมิน
ตามสภาพจริงระหว่างเรียน
แนวการวัดและประเมินผล
ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการเกิดสปีชีส์ใหม่เพื่อนำ�ไปสู่ข้อสรุปว่า ความหมาย
ของสปีชีส์มีหลายความหมาย โดยความหมายของสปีชีส์ทางด้านชีววิทยาจะพิจารณาความสามารถ
ในการผสมพันธุ์และให้กำ�เนิดลูกหลานที่ไม่เป็นหมัน สิ่งมีชีวิตต่างสปีชีส์กันจะมีกลไกในการป้องกัน
การผสมพันธุ์ต่างสปีชีส์ สิ่งมีชีวิตสปีชีส์เดียวกันเมื่อไม่มีการถ่ายเทยีนระหว่างประชากรในรุ่น
บรรพบุรุษ จะทำ�ให้ประชากรทั้งสองมีโครงสร้างทางพันธุกรรมที่แตกต่างกันและมีวิวัฒนาการเกิดเป็น
สปีชีส์ใหม่ขึ้นได้
จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตเพื่อนำ�ไปสู่ข้อสรุปว่า
ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตเกิดจากกระบวนการวิวัฒนาการที่ค่อย ๆ เปลี่ยนแปลงโครงสร้าง
ทางพันธุกรรมของประชากรทีละน้อยเป็นเวลาหลายชั่วรุ่นผ่านกระบวนการคัดเลือกโดยธรรมชาติซึ่ง
เป็นการคัดเลือกสิ่งมีชีวิตที่มีลักษณะเหมาะสมกับสภาพแวดล้อม และเกิดเป็นสิ่งมีชีวิตสปีชีส์ใหม่ขึ้น
กลไกเหล่านี้เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องเป็นเวลานาน ทำ�ให้เกิดสิ่งมีชีวิตหลายสปีชีส์ เป็นความหลากหลาย
ทางชีวภาพที่สำ�คัญต่อการดำ�รงชีวิตของมนุษย์และสิ่งมีชีวิตอื่นๆ
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
บทที่ 7 | วิวัฒนาการ
ชีววิทยา เล่ม 2
239