106 / 194
จุดประสงค์การเรียนรู้
อธิบายการตอบสนองของพืชต่อสิ่งเร้าในรูปแบบต่าง ๆ ที่มีผลต่อการดำ�รงชีวิต
แนวการจัดการเรียนรู้
ครูนำ�เข้าสู่บทเรียนโดยอาจใช้ภาพในหนังสือเรียนซึ่งเป็นภาพพวงชมพูที่เลื้อยคลุมไปตามหลังคา
และกำ�แพงเพื่อกระตุ้นความสนใจ และให้นักเรียนยกตัวอย่างพืชชนิดอื่น ๆ ที่รู้จักซึ่งมีการเลื้อยพัน
โครงสร้างต่าง ๆ แบบพวงชมพู เพื่อนำ�เข้าสู่เรื่องการตอบสนองของพืชต่อสิ่งเร้า
ครูอาจเตรียมภาพการตอบสนองของพืชต่อสิ่งเร้าแบบต่าง ๆ หรือให้นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่าง
การตอบสนองของพืชที่เคยสังเกตเห็น หรือให้ทำ�กิจกรรมเสนอแนะ เรื่อง การตอบสนองของพืชต่อ
สิ่งเร้า
จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันจัดกลุ่มประเภทของการตอบสนองของพืช พร้อมทั้งอภิปรายเกี่ยวกับ
ความสำ�คัญของการตอบสนองของพืชต่อการดำ�รงชีวิต ครูให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลหรือแลกเปลี่ยน
ความคิดเห็นกันแล้วกลับมาตรวจสอบการจัดกลุ่มของนักเรียนอีกครั้งหนึ่ง ครูตรวจสอบความเข้าใจ
ของนักเรียนโดยอาจใช้คำ�ถามว่า
นักเรียนใช้เกณฑ์อะไรในการจัดรูปแบบของการตอบสนองของ
พืช
จากนั้นครูและนักเรียนจึงร่วมกันสรุปรูปแบบของการตอบสนองของพืชต่อสิ่งเร้าซึ่งแบ่งตาม
ความสัมพันธ์กับทิศทางของสิ่งเร้าเป็น 2 รูปแบบ คือ แบบที่มีทิศทางสัมพันธ์กับทิศทางของสิ่งเร้า
และแบบที่มีทิศทางไม่สัมพันธ์กับทิศทางของสิ่งเร้า
3.3 การตอบสนองของพืชต่อสิ่งเร้า
กิจกรรมเสนอแนะ การตอบสนองของพืชต่อสิ่งเร้า
จุดประสงค์
ระบุและจำ�แนกประเภทของการตอบสนองของพืชต่อสิ่งเร้า
แนวการจัดกิจกรรม
ครูให้นักเรียนเตรียมภาพถ่ายหรือภาพวาดที่แสดงถึงการตอบสนองของพืชต่อสิ่งเร้ามา
คนละอย่างน้อย 1 ภาพ เพื่อนำ�มาใช้อภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
บทที่ 3 | การดำ�รงชีวิตของพืช
92
วิทยาศาสตร์ชีวภาพ