160 / 194
จากนั้นครูอาจรวบรวมข้อมูลตำ�แหน่งของสถานที่ท่องเที่ยวและชนิดของไบโอมที่สถานที่ท่องเที่ยว
ตั้งอยู่จากแพ็คเกจทัวร์ของนักเรียน โดยครูอาจให้ข้อมูลเพิ่มเติมแก่นักเรียนว่าในสถานที่ท่องเที่ยวที่
นักเรียนเลือกอาจมีระบบนิเวศหลายแบบซึ่งมีลักษณะคล้ายระบบนิเวศที่พบในไบโอมอื่น ๆ เนื่องจาก
ไบโอมคือบริเวณขนาดใหญ่จะเรียกตามระบบนิเวศที่มักพบในบริเวณนั้น ดังนั้นในแต่ละไบโอมจึง
สามารถพบระบบนิเวศที่มีลักษณะคล้ายไบโอมอื่น ๆ ได้เช่นกัน
กิจกรรม 5.2 ท่องเที่ยวเชิงนิเวศ
จุดประสงค์
สืบค้นข้อมูลและยกตัวอย่างไบโอมบนบกและระบบนิเวศแหล่งน้ำ�ชนิดต่าง ๆ
เวลาที่ใช้ (โดยประมาณ) 60 นาที
แนวการจัดกิจกรรม
ในการทำ�กิจกรรมนี้ครูควรแนะนำ�ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เกี่ยวกับ
ลักษณะของการท่องเที่ยวเชิงนิเวศ จากนั้นกำ�หนดสถานการณ์สมมุติและเงื่อนไขต่าง ๆ
เพื่อให้นักเรียนออกแบบแพ็คเกจทัวร์ในรูปแบบการท่องเที่ยวเชิงนิเวศและนำ�เสนอ
ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น การออกบูธ การทำ�สปอตโฆษณา เพื่อให้นักเรียนในห้องร่วมกันเลือก
แพ็คเกจทัวร์ที่คิดว่าน่าสนใจที่สุด ซึ่งครูอาจยกตัวอย่างแหล่งข้อมูล เช่น เว็บไซต์ หนังสือ
หรือเอกสารเสริม เพื่อให้นักเรียนสืบค้นข้อมูล
แนวการวัดและประเมินผล
ด้านความรู้
- องค์ประกอบทางกายภาพและองค์ประกอบทางชีวภาพของไบโอมชนิดต่าง ๆ ความ
สัมพันธ์ระหว่างสภาพทางภูมิศาสตร์และความหลากหลายของไบโอม ตัวอย่างไบโอมและ
ระบบนิเวศแหล่งน้ำ�ชนิดต่าง ๆ จากการอภิปรายและการอธิบาย การตอบคำ�ถาม ผลการ
ทำ�กิจกรรม และการนำ�เสนอหน้าชั้นเรียน
บทที่ 5 | ชีวิตในสิ่งแวดล้อม
วิทยาศาสตร์ชีวภาพ
146
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี