47 / 284
เหตุผลที่สำ�คัญที่ต้องสอนชีวจริยธรรมในชั้นเรียน
1. ชีวจริยธรรมเป็นเครื่องมือในการขับเคลื่อนที่ดีที่จะช่วยให้นักเรียนมีความสนใจในเนื้อหา
ทางวิทยาศาสตร์ เพราะว่าครูต้องหาประเด็นที่น่าสนใจทางชีววิทยามาให้นักเรียนอภิปราย
เพื่อให้นักเรียนได้แสดงออกถึงความรู้สึกนึกคิดของตนเอง คุณค่าของบุคคล สิทธิ และความ
รับผิดชอบกับประเด็นต่าง ๆ ทางชีววิทยาที่มีต่อสังคม
2. ทำ�ให้นักเรียนมีความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์ดีขึ้น การสอนชีวจริยธรรมสามารถใช้เป็น
แนวทางในการสอนวิทยาศาสตร์แก่นักเรียนกลุ่มที่ไม่ชอบเรียนวิทยาศาสตร์ได้ดี เนื่องจาก
ในการสอนครูผู้สอนต้องหาเหตุการณ์หรือสถานการณ์จริงที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำ�วันและ
เกี่ยวข้องกับเนื้อหาในบทเรียนนั้นๆ หรือการใช้
กรณีศึกษา
(case study) มาให้นักเรียน
ค้นหาแนวความคิดรวบยอดทางวิทยาศาสตร์ที่สำ�คัญที่นักเรียนจำ�เป็นต้องรู้ เพื่อช่วยทำ�ให้
นักเรียนมองเห็นความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์ที่เรียนกับการนำ�ไปประยุกต์
ใช้ในเหตุการณ์หรือประเด็นต่าง ๆ ทางสังคมที่พบได้ในชีวิตประจำ�วัน และยังช่วยส่งเสริม
นักเรียนให้มีความเข้าใจเชิงลึกเกี่ยวกับ
ข้อเท็จจริง
(fact) ทางวิทยาศาสตร์ เพื่อให้นักเรียน
สามารถนำ�ไปใช้เป็นเหตุผลในการโต้แย้งเชิงจริยธรรมในสังคมได้
3. ส่งเสริมความท้าทายและความสามารถของนักเรียนให้มีการพัฒนาทักษะในด้านการแก้
ปัญหา เนื่องจากการตัดสินใจเชิงชีวจริยธรรม นักเรียนต้องมีความเข้าใจเกี่ยวกับความ
แตกต่างระหว่างสิ่งที่เป็นข้อเท็จจริง
กับสิ่งที่เป็นความคิดเห็น
(opinion) และ
สิ่งที่เป็น
คุณค่า
(values) ภายใต้ประเด็นนั้นๆ โดยสำ�รวจความคิดเห็นของบุคคลอื่นๆ ก่อน แล้ว
นำ�ข้อมูลมาคิดเชิงวิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์และคิดแบบมีเหตุผล อย่างระมัดระวังก่อนแล้ว
จึงตัดสินใจ
4. ส่งเสริมให้นักเรียนยอมรับฟังความคิดเห็นและมุมมองของบุคคลที่หลากหลายและแตกต่าง
กัน เพราะการอภิปรายทางชีวจริยธรรมจะช่วยพัฒนาความสามารถของนักเรียนในด้าน
ของการใช้เหตุผล และยังช่วยกระตุ้นนักเรียนในการคิดหาตัวเลือกที่เหมาะสมจากมุมมอง
ที่หลากหลายของเพื่อนนักเรียนด้วยกัน ซึ่งทักษะเหล่านี้นับเป็นพื้นฐานที่สำ�คัญต่อการเกิด
ประชาธิปไตยที่แท้จริง
แนวทางในการจัดการเรียนการสอนชีวจริยธรรม
การจัดการเรียนการสอนชีวจริยธรรมอาจใช้รูปแบบของการอภิปราย
การอภิปรายแบบคณะ
(panel discussion)
โต้วาที
(debate)
บทบาทสมมติ
(role play)
การสัมมนา
(seminar) โดย
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
บทที่ 1 | การศึกษาชีววิทยา
ชีววิทยา เล่ม 1
35