56 / 284
หลังจากที่นักเรียนทำ�กิจกรรม 1.4 เสร็จแล้ว ครูควรยกย่องชมเชยนักเรียนที่สามารถบันทึกสิ่ง
ที่นักเรียนสังเกตได้อย่างละเอียดและสร้างสรรค์หรือบันทึกลักษณะที่ผู้อื่นสังเกตไม่เห็น และเน้นให้
นักเรียนทั้งหมดตระหนักว่าการสังเกตเป็นทักษะที่สำ�คัญนำ�ไปสู่การค้นพบปัญหาและการรวบรวม
ข้อมูล ดังนั้นนักเรียนจึงควรฝึกให้เป็นคนช่างสังเกต สนใจธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัว
จากนั้นครูจึงยกตัวอย่างการค้นพบยาเพนิซิลลิน ยาปฏิชีวนะชนิดแรกของโลก ซึ่งได้มาจากการ
เป็นคนช่างสังเกต ช่างคิด ช่างวิเคราะห์ และความอยากรู้อยากเห็นของอเล็กซานเดอร์ เฟลมิง
นักจุลชีววิทยาชาวอังกฤษ โดยชี้ให้เห็นว่าการค้นพบนี้เป็นการค้นพบโดยบังเอิญ แต่ก่อให้เกิด
คุณประโยชน์อย่างมหาศาล
ครูให้นักเรียนร่วมกันสรุปว่าปัญหาได้มาอย่างไร ซึ่งนักเรียนควรสรุปได้ว่า ได้มาจากการสังเกต
ปรากฏการณ์และความอยากรู้อยากเห็นของมนุษย์ จากนั้นให้นักเรียนอภิปรายและตอบคำ�ถามเกี่ยว
กับ คำ�กล่าวของแอลเบิร์ต ไอน์สไตน์ ที่กล่าวว่า “การตั้งปัญหาย่อมสำ�คัญกว่าการแก้ปัญหา ส่วนการ
ตั้งปัญหาใหม่ๆ และการกำ�หนดแนวทางที่อาจเป็นไปได้จากปัญหาเก่าๆ ในทักษะใหม่ย่อมต้องอาศัย
ความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งถือว่าเป็นความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์อย่างแท้จริง” แล้วตอบคำ�ถามใน
หนังสือเรียนซึ่งมีแนวคำ�ตอบดังนี้
จากตัวอย่างการค้นพบเชื้อราเพนิซิลเลียมของเฟลมิง นักเรียนคิดว่าเฟลมิงมีสมบัติของนัก
วิทยาศาสตร์อย่างไรบ้าง
การเป็นคนช่างสังเกต สามารถค้นพบปัญหา ซึ่งนำ�ไปสู่การค้นหาสาเหตุของปัญหา
นักเรียนเห็นด้วยกับคำ�กล่าวของไอน์สไตน์หรือไม่ เพราะเหตุใด
ควรให้นักเรียนตอบอย่างอิสระ โดยควรให้เหตุผลทางวิชาการมาสนับสนุนความคิดเห็นของ
นักเรียน
ครูให้นักเรียนฝึกการตั้งคำ�ถามต่อไป โดยให้ทำ�กิจกรรม 1.5 ดังนี้
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
บทที่ 1 | การศึกษาชีววิทยา
ชีววิทยา เล่ม 1
44