58 / 284
ถ้ามีการเก็บข้อมูลเพิ่มเติมและพบว่า ขวดน้ำ�สับปะรดทั้ง 2 ขวด ตั้งอยู่ในสภาพที่มีอุณหภูมิ
เท่ากัน ขนาดของขวด และรูปร่างของขวดเหมือนกันทุกประการ นักเรียนคิดว่าข้อมูล
เพียงพอที่จะตั้งคำ�ถามชัดเจนแล้วหรือไม่ ถ้ายังไม่ชัดเจนนักเรียนควรหาข้อมูลใดเพิ่มเติม
แต่ถ้านักเรียนคิดว่าสามารถตั้งคำ�ถามได้ชัดเจนแล้ว จงระบุคำ�ถามว่า คำ�ถามมีอะไรบ้าง
คำ�ถามอาจเกี่ยวข้องกับ
1. ความเข้มข้นของน้ำ�ตาลในน้ำ�สับปะรดผสมน้ำ�เชื่อม
2. ปริมาณยีสต์ในน้ำ�สับปะรด
3. พันธุ์ของสับปะรด
4. อายุของผลสับปะรด
5.
สถานที่ปลูกสับปะรด
ให้นักเรียนยกตัวอย่างสถานการณ์จริงที่เกี่ยวกับชีววิทยา แล้ววิเคราะห์ว่าจากสถานการณ์
ที่เป็นปัญหานี้ นักเรียนคิดว่าคำ�ถามที่อาจเป็นไปได้มีอะไรบ้าง ตั้งคำ�ถามมาอย่างน้อยคนละ
2 คำ�ถาม
ยกตัวอย่างสถานการณ์จริงที่เกี่ยวกับชีววิทยา เช่น บุษบาเตรียมตัวอย่างหนักที่จะต้องสอบ
ปลายภาคเพื่อให้ได้คะแนนที่ดี และเก็บสะสมคะแนนเอาไว้สำ�หรับการเข้าเรียนต่อในระดับ
มหาวิทยาลัย โดยในแต่ละวันหลังจากที่เรียนในชั้นเรียนปกติแล้ว เธอยังต้องไปเรียนพิเศษ
เพิ่มเติมในวิชาต่าง ๆ อีกหลายวิชา เมื่อกลับมาถึงบ้านเธอก็ใช้เวลาในตอนค่ำ�โหมอ่านและ
ทบทวนบทเรียนต่าง ๆ เธอทำ�เช่นนี้เป็นเวลากว่า 1 เดือนก่อนที่จะถึงวันสอบ
เพื่อนๆ ต่าง
ก็สงสัยว่าเธอทำ�ได้อย่างไร
เธอให้คำ�ตอบแก่เพื่อนๆ ว่า เธอต้องดื่มกาแฟอย่างน้อยวันละ
4 แก้ว โดยเธอเชื่อว่าคาเฟอีนในกาแฟเป็นตัวทำ�ให้เธอเกิดความตื่นตัวและกระชุ่มกระชวย
เมื่อวันสอบปลายภาคมาถึง บุษบาได้เข้าห้องสอบด้วยความมั่นใจ และเมื่อเริ่มสอบวิชาแรก
ผ่านไป เธอทำ�ข้อสอบได้ดี แต่หลังจากที่สอบวิชาต่อมาอีกหลายวิชา เธอเริ่มมีอาการเบลอ
ปวดหัว ตัวสั่น ตื่นตระหนก จนไม่สามารถทำ�ข้อสอบต่อไปได้
คำ�ถามที่เกี่ยวกับสถานการณ์จริงนี้ เช่น
ลองทำ�ดู
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
บทที่ 1 | การศึกษาชีววิทยา
ชีววิทยา เล่ม 1
46