162 / 283
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ตัวชี้วัด
๔. จำ�แนกสัตว์ออกเป็นสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง โดยใช้การมีกระดูกสันหลังเป็นเกณฑ์ โดยใช้ข้อมูลที่รวบรวมได้
ด้านความรู้
สัตว์มีหลายชนิด บางชนิดมีโครงสร้างเหมือนกัน
บางชนิดมีโครงสร้างแตกต่างกัน เมื่อใช้การมี
กระดูกสันหลังเป็นเกณฑ์จะจำ�แนกสัตว์ออกเป็น
สัตว์มีกระดูกสันหลัง เช่น ปลา กบ นก ลิง และสัตว์
ไม่มีกระดูกสันหลัง เช่น ปะการัง กุ้ง แมงมุม
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการสังเกต โดยสังเกตโครงสร้างภายนอก
และโครงสร้างภายในของสัตว์ชนิดต่าง ๆ
๒. ทักษะการจำ�แนกประเภท โดยใช้ข้อมูลที่
ได้จากการสังเกตโครงสร้างภายนอกและ
โครงสร้างภายในของสัตว์ มากำ�หนดเกณฑ์ใน
การจำ�แนกสัตว์ออกเป็นสัตว์มีกระดูกสันหลัง
และสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง
๑. ครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับความหลากหลายของสัตว์ที่พบในท้องถิ่น และ
ตรวจสอบความรู้เดิมเกี่ยวกับโครงสร้างของสัตว์ โดยใช้สื่อต่าง ๆ เช่น
ของจริง รูปภาพ วีดิทัศน์
๒. ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดข้อสงสัยและตั้งคำ�ถามเกี่ยวกับการจำ�แนกสัตว์
จากภาพสัตว์หลายๆ ชนิดที่ครูเตรียมไว้เพื่อนำ�ไปสู่การสังเกตโครงสร้าง
ภายนอกของสัตว์
๓. นักเรียนสังเกตโครงสร้างภายนอกของสัตว์ และร่วมกันกำ�หนดเกณฑ์และ
จำ�แนกสัตว์ออกเป็นกลุ่มตามโครงสร้างภายนอกของสัตว์ที่สังเกตได้โดยใช้
ความเหมือนและความแตกต่างของโครงสร้าง และนำ�เสนอผลการจำ�แนก
และร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพื่อลงข้อสรุปว่าถ้าเกณฑ์ในการจำ�แนก
ต่างกัน จะจำ�แนกสัตว์ได้ต่างกัน
๔. นักเรียนสังเกตโครงสร้างภายในของสัตว์ที่มีกระดูกสันหลังและไม่มี
กระดูกสันหลังจากตัวอย่างจริงหรือจากสื่อต่างๆ และร่วมกันอภิปรายเพื่อ
ลงข้อสรุปว่าโครงสร้างภายในของสัตว์บางชนิดมีกระดูกสันหลัง บางชนิด
ไม่มีกระดูกสันหลัง
๕. นักเรียนสังเกตภาพโครงสร้างภายในของสัตว์ชนิดเดียวกับที่ครูเตรียมไว้
ในข้อ ๒ ร่วมกันอภิปรายเพื่อกำ�หนดเกณฑ์และจำ�แนกสัตว์ออกเป็นสัตว์
มีกระดูกสันหลัง และสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง และนำ�เสนอผลการจำ�แนก
ด้านความรู้
จำ�แนกสัตว์ออกเป็นสัตว์มีกระดูกสันหลัง และสัตว์ไม่มี
กระดูกสันหลังพร้อมระบุเกณฑ์ที่ใช้
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการสังเกต จากการบันทึกรายละเอียด
เกี่ยวกับการสังเกตโครงสร้างภายนอกและโครงสร้าง
ภายในของสัตว์แต่ละชนิด ได้อย่างครบถ้วนตาม
ความเป็นจริง โดยไม่เพิ่มความคิดเห็นส่วนตัว
๒. ประเมินทักษะการจำ�แนกประเภท จากการจำ�แนก
สัตว์เป็นสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูก
สันหลัง โดยใช้การมีกระดูกสันหลังเป็นเกณฑ์ได้
ถูกต้อง
152