160 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ตัวชี้วัด
๔. อธิบายการพยากรณ์อากาศ และพยากรณ์อากาศอย่างง่ายจากข้อมูลที่รวบรวมได้
๕. ตระหนักถึงคุณค่าของการพยากรณ์อากาศ โดยนำ�เสนอแนวทางการปฏิบัติตนและการใช้ประโยชน์จากคำ�พยากรณ์อากาศ
ด้านความรู้
๑. การพยากรณ์อากาศเป็นการคาดการณ์สภาพ
ลมฟ้าอากาศล่วงหน้าด้วยกระบวนการที่เป็น
ระบบ ประกอบด้วยขั้นตอนสำ�คัญได้แก่
๑) การตรวจอากาศเพื่อรวบรวมข้อมูล
องค์ประกอบลมฟ้าอากาศ เช่น ปริมาณ
ฝน อัตราเร็วและทิศทางลมอุณหภูมิ
อากาศสูงสุด อุณหภูมิอากาศต่ำ�สุด ชนิด
และปริมาณเมฆปกคลุม
๒) การสื่อสารเพื่อรวบรวมและแลกเปลี่ยน
ข้อมูลผลการตรวจอากาศจากแหล่งต่างๆ
๓) การวิเคราะห์ข้อมูลและสร้างคำ�พยากรณ์
จากนั้นเผยแพร่คำ�พยากรณ์ในช่อง
ทางต่าง ๆ
๒. การพยากรณ์อากาศอย่างง่ายทำ�ได้โดย
การจัดกระทำ�ข้อมูลในรูปแบบต่าง ๆ เช่น
กราฟเส้น จากนั้นวิเคราะห์แนวโน้มของ
ข้อมูล
๑. ครูกระตุ้นความสนใจ เกี่ยวกับการพยากรณ์อากาศ โดยอาจใช้สถานการณ์
หรือคำ�ถาม หรือสื่อต่าง ๆ เช่น รูปภาพ วีดิทัศน์เกี่ยวกับการพยากรณ์
อากาศ เพื่อนำ�ไปสู่การทำ�กิจกรรม
๒. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการพยากรณ์อากาศจาก
แหล่งข้อมูลต่าง ๆ เช่น อินเทอร์เน็ต
(www.tmd.go.th) หรือใบความรู้ที่
ครูเตรียมไว้ และนำ�เสนอ
๓. นักเรียนร่วมกันอภิปรายจนได้ข้อสรุปเกี่ยวกับวิธีการพยากรณ์อากาศว่า
ประกอบด้วยขั้นตอน ๓ ขั้น ได้แก่
๑) การรวบรวมข้อมูลองค์ประกอบลมฟ้าอากาศ
๒) การสื่อสารข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ
๓) การวิเคราะห์ข้อมูลองค์ประกอบลมฟ้าอากาศและสร้างคำ�พยากรณ์
รวมทั้งการเผยแพร่คำ�พยากรณ์อากาศ
๔. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มพยากรณ์อากาศด้วยตนเองตามวิธีการพยากรณ์
อากาศ ดังนี้
- รวบรวมข้อมูลองค์ประกอบลมฟ้าอากาศย้อนหลังจากแหล่งข้อมูลต่าง
ๆ เช่น เว็บไซต์กรมอุตุนิยมวิทยา โดย ข้อมูลองค์ประกอบลมฟ้าอากาศที่
ควรรวบรวมได้ เช่น อุณหภูมิอากาศ ปริมาณฝน ทิศทางและอัตราเร็วลม
- วิเคราะห์ข้อมูลองค์ประกอบลมฟ้าอากาศ โดยการนำ�ข้อมูลมา
จัดกระทำ�ให้อยู่ในรูปของแผนภูมิแท่งหรือกราฟเส้นเพื่อวิเคราะห์
แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบลมฟ้าอากาศ
ด้านความรู้
๑. อธิบายการพยากรณ์อากาศ
๒. พยากรณ์อากาศอย่างง่ายโดยใช้ข้อมูลที่รวบรวมได้
150