174 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ทั่วร่างกาย ผ่านทางหลอดเลือดอาร์เตอรี
สู่หลอดเลือดฝอยแล้วสารต่างๆ จะแพร่ออก
จากเลือดไปยังเซลล์ต่าง ๆ ได้ ขณะเดียวกัน
แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์จากเซลล์จะแพร่
เข้าสู่หลอดเลือดฝอย จากนั้นลำ�เลียงไป
ตามหลอดเลือดเวนและกลับสู่หัวใจ เพื่อไป
แลกเปลี่ยนแก๊สที่ปอด
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการสังเกต โดยการสังเกตการทำ�งาน
ของแบบจำ�ลองระบบหมุนเวียนเลือด
๒. ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล โดยการนำ�
ข้อมูลที่ได้จากการสังเกตแบบจำ�ลองและ
ข้อมูลที่ได้จากการรวบรวม มาอธิบายการ
ทำ�งานของระบบหมุนเวียนเลือด
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม โดยการใช้แบบจำ�ลอง เพื่ออธิบาย
การทำ�งานของระบบหมุนเวียนเลือด
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการสังเกต จากผลการบันทึก
รายละเอียดเกี่ยวกับการทำ�งานของแบบจำ�ลอง
ระบบหมุนเวียนเลือด ได้ครบถ้วน ตามความเป็นจริง
โดยไม่เพิ่มความคิดเห็นส่วนตัว
๒. ประเมินทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล จาก
การนำ�ข้อมูลที่ได้จากการสังเกตแบบจำ�ลองและ
ข้อมูลที่ได้จากการรวบรวม มาอธิบายการทำ�งาน
ของระบบหมุนเวียนเลือดได้อย่างสมเหตุสมผล
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ประเมินทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม จากการร่วมกันใช้แบบจำ�ลองเพื่ออธิบาย
การทำ�งานของระบบหมุนเวียนเลือด ตั้งแต่เริ่มต้น
จนสำ�เร็จลุล่วง
๕. นักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อลงข้อสรุปว่า การทำ�งานของระบบหมุนเวียน
เลือด เกิดจากการบีบและคลายตัวของหัวใจ ทำ�ให้เลือดหมุนเวียน
และลำ�เลียงสารอาหาร แก๊ส ของเสียและสารอื่น ๆ ไปยังอวัยวะและ
เซลล์ต่าง ๆ ทั่วร่างกาย เลือดที่มีปริมาณแก๊สออกซิเจนสูงจะออกจากหัวใจ
ไปยังเซลล์ต่าง ๆ ทั่วร่างกาย ผ่านทางหลอดเลือดอาร์เตอรี สู่หลอดเลือด
ฝอยที่มีผนังบางพอที่สารต่าง ๆ จะแพร่ ออกจากเลือดไปยังเซลล์ต่าง ๆ ได้
ขณะเดียวกันแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์จากเซลล์จะแพร่เข้าสู่หลอดเลือดฝอย
จากนั้นลำ�เลียงไปตามหลอดเลือดเวนและกลับสู่หัวใจ เพื่อลำ�เลียงไป
แลกเปลี่ยนแก๊สที่ปอด
164