129 / 194
4.3 การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรม
จุดประสงค์การเรียนรู้
อธิบายและยกตัวอย่างมิวเทชันและผลของมิวเทชันต่อการแสดงลักษณะทางพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต
และยกตัวอย่างการนำ�มิวเทชันไปใช้ประโยชน์
ความเข้าใจที่คลาดเคลื่อนที่อาจเกิดขึ้น
แนวการจัดการเรียนรู้
ครูนำ�เข้าสู่บทเรียนโดยนำ�ภาพหรือวีดิทัศน์สั้น ๆ เกี่ยวกับการเกิดมะเร็งและการป้องกัน เช่น กรณี
ของมะเร็งผิวหนัง และใช้คำ�ถามนำ�เกี่ยวกับการที่รังสีอัลตราไวโอเลตเพิ่มโอกาสการเกิดมะเร็งผิวหนัง
เพื่อนำ�เข้าสู่เรื่องมิวเทชัน
ครูอธิบายและยกตัวอย่างมิวเทชันระดับยีน โดยใช้ตัวอย่างของมิวเทชันที่ทำ�ให้เกิดลักษณะทาง
พันธุกรรมที่ได้เรียนมา เช่น แอลลีลที่ทำ�ให้เกิดลักษณะเผือก (รูป 4.12 ในหนังสือเรียน) แอลลีลที่
ก่อให้เกิดโรคทาลัสซีเมีย อาจให้นักเรียนสืบค้นตัวอย่างเพิ่มเติมทั้งกรณีที่มิวเทชันทำ�ให้เกิดโรค ก่อให้
เกิดผลดี หรือไม่ส่งผลใด ๆ จากนั้นร่วมกันสรุปถึงผลของการเกิดมิวเทชัน โดยเขียนแผนภาพประกอบ
ครูยกตัวอย่างกรณีที่ยีนหรือส่วนของยีนเปลี่ยนแปลงไปที่เป็นผลจากมิวเทชันระดับโครโมโซม
(รูป 4.11 ในหนังสือเรียน) แล้วให้นักเรียนสืบค้นตัวอย่างเพิ่มเติมและร่วมกันอภิปราย
ครูอธิบายถึงการนำ�ความรู้เรื่องมิวเทชันไปใช้ในการป้องกันการเกิดมะเร็ง โดยอาจให้ข้อมูล
เพิ่มเติมเกี่ยวกับการเกิดมะเร็งต่างชนิด แล้วให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงการนำ�ความรู้เรื่องมิวเทชัน
ไปใช้ในการรักษาสุขภาพ
จากนั้นครูอธิบายถึงการประยุกต์ใช้หลักการของมิวเทชันเพื่อสร้างสิ่งมีชีวิตลักษณะใหม่และ
อาจให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลตัวอย่างเพิ่มเติม แล้วนำ�เสนอในรูปแบบที่น่าสนใจ เช่น “ตลาดมิวเทชัน”
ที่นักเรียนโฆษณาเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ที่พัฒนาโดยใช้หลักการของมิวเทชัน
ความเข้าใจคลาดเคลื่อน
ความเข้าใจที่ถูกต้อง
มิวเทชันก่อให้เกิดผลเสียต่อสิ่งมีขีวิต
มิวเทชันอาจก่อให้เกิดผลดี ผลเสีย หรือไม่ส่งผลใด ๆ
ต่อสิ่งมีชีวิต
บทที่ 4 | พันธุกรรมและวิวัฒนาการ
วิทยาศาสตร์ชีวภาพ
115
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี