104 / 283
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ด้านความรู้
เปรียบเทียบสมบัติการดูดซับน้ำ�ของวัสดุโดย
ใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ และระบุการนำ�สมบัติ
การดูดซับน้ำ�ของวัสดุไปประยุกต์ใช้ในการทำ�
วัตถุในชีวิตประจำ�วัน
ด้านความรู้
๑. เปรียบเทียบสมบัติการดูดซับน้ำ�ของวัสดุ
๒. ยกตัวอย่างการเลือกวัสดุไปใช้ประโยชน์ตามสมบัติ
การดูดซับน้ำ�
๑. ครูทบทวนความรู้เกี่ยวกับชนิดและสมบัติของวัสดุโดยอาจใช้คำ�ถามหรือ
สื่อต่าง ๆ
๒. ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดข้อสงสัยและตั้งคำ�ถามเกี่ยวกับสมบัติการดูดซับ
น้ำ�ของวัสดุ เช่น ครูสร้างสถานการณ์ โดยหยดน้ำ�บนโต๊ะและให้นักเรียน
อภิปรายว่าควรเลือกใช้วัสดุที่มีสมบัติอย่างไรในการเช็ดน้ำ�ให้แห้ง
๓. ครูใช้คำ�ถามเพื่อให้นักเรียนวิเคราะห์วิธีการทดลองเพื่อเปรียบเทียบสมบัติ
การดูดซับน้ำ�ของวัสดุต่าง ๆ เช่น กระดาษเยื่อ กระดาษหนังสือพิมพ์
ผ้าฝ้าย พลาสติก และร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่จัดให้
แตกต่างกันในการทดลอง ได้แก่ ชนิดของวัสดุ สิ่งที่จัดให้เหมือนกัน เช่น
ขนาดและความหนาของวัสดุ ปริมาณน้ำ� เวลาที่ใช้ในการดูดซับน้ำ� ขนาด
และรูปร่างของภาชนะ สิ่งที่สังเกตตลอดการทดลองได้แก่ ปริมาณน้ำ�ที่
วัสดุแต่ละชนิดดูดซับ รวมทั้งระบุจุดประสงค์การทดลอง
94
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
มาตรฐาน ว ๒.๑ เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยว
ระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี
มาตรฐาน ว ๒.๓ เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานใน
ชีวิตประจำ�วัน ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเสียง แสง และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รวมทั้งนำ�ความรู้ไปใช้ประโยชน์
ตัวชี้วัด
๑. เปรียบเทียบสมบัติการดูดซับน้ำ�ของวัสดุโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ และระบุการนำ�สมบัติการดูดซับน้ำ�ของวัสดุ
ไปประยุกต์ใช้ในการทำ�วัตถุในชีวิตประจำ�วัน
สาระที่ ๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ