105 / 283
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
(หมายเหต ุ: ครูยังไม่ควรสอนคำ�ว่า ตัวแปรต้น ตัวแปรตาม และตัวแปรที่
ต้องควบคุมให้คงที่)
๔. นักเรียนปฏิบัติตามวิธีการทดลอง บันทึกผล และอาจนำ�ผลการทดลอง
มาแสดงในรูปแผนภูมิ เช่น แผนภูมิรูปภาพ โดยให้แกนนอนแทนชนิด
ของวัสดุ แกนตั้งแทนปริมาณน้ำ�ที่วัสดุแต่ละชนิดดูดซับ นำ�เสนอ
๕. ครูใช้คำ�ถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์
และลงข้อสรุปว่าวัสดุแต่ละชนิดดูดซับน้ำ�ได้แตกต่างกัน
๖. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพิ่มเติมว่าวัสดุแต่ละชนิดดูดซับน้ำ�ได้
แตกต่างกัน วัสดุบางชนิดดูดซับน้ำ�ได้ดี บางชนิดดูดซับน้ำ�ได้ไม่ดีและ
บางชนิดไม่ดูดซับน้ำ�ซึ่งจัดเป็นวัสดุกันน้ำ�
๗. ครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และอภิปรายการเลือกวัสดุที่ใช้ทำ�
วัตถุหรือสิ่งของในชีวิตประจำ�วันโดยพิจารณาจากสมบัติการดูดซับน้ำ�
ของวัสดุ เช่น ผ้าเช็ดตัว ผ้าเช็ดรถ ผ้าถูพื้น ร่ม เสื้อกันฝน พื้นรองเท้า สำ�ลี
กระดาษเยื่อ กระดาษ
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการสังเกต จากการบันทึกผล
ปริมาณน้ำ�ที่วัสดุแต่ละชนิดดูดซับไว้ถูกต้องตาม
ความเป็นจริง
๒. ประเมินทักษะการจัดกระทำ�และสื่อความหมาย
ข้อมูล จากการนำ�ข้อมูลที่ได้จากการทดลองมา
บันทึกและสื่อความหมายได้ในรูปแบบของแผนภูมิ
หรือรูปแบบอื่นๆ ได้ถูกต้องและชัดเจน
๓. ประเมินทักษะการลงความเห็นจากข้อมูลโดยนำ�
ข้อมูลจากการสังเกตมาอธิบายสมบัติการดูดซับน้ำ�
ของวัสดุ พร้อมแสดงเหตุผลประกอบ
๔. ประเมินทักษะการกำ�หนดและควบคุมตัวแปรจาก
การกำ�หนดสิ่งที่จัดให้แตกต่างกัน (ตัวแปรต้น) สิ่ง
ที่สังเกตตลอดการทดลอง (ตัวแปรตาม) และสิ่งที่
จัดให้เหมือนกัน (ตัวแปรควบคุม) ในการทดลอง
เรื่องสมบัติการดูดซับน้ำ�ของวัสดุได้ครบถ้วนถูกต้อง
๕. ประเมินทักษะการทดลองจากการลงมือปฏิบัติได้
ตามขั้นตอนและการบันทึกข้อมูลผลการทดลอง
เรื่องสมบัติการดูดซับน้ำ�ของวัสดุได้ครบถ้วนถูกต้อง
๖. ประเมินทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
จากการตีความหมายโดยใช้ข้อมูลจากการทดลอง
และการศึกษาค้นคว้าเพื่อลงข้อสรุปว่าวัสดุแต่ละ
ชนิดดูดซับน้ำ�ได้แตกต่างกัน จึงนำ�ไปใช้ประโยชน์
ได้แตกต่างกัน
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการสังเกตโดยสังเกตปริมาณน้ำ�ที่วัสดุ
แต่ละชนิดดูดซับไว้ และบันทึกสิ่งที่สังเกตได้
๒. ทักษะการจัดกระทำ�และสื่อความหมาย
ข้อมูล โดยการนำ�ข้อมูลที่ได้จากการสังเกต
มานำ�เสนอในรูปแบบของแผนภูมิ
๓. ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูลโดยนำ�
ข้อมูลจากการสังเกตมาอธิบายสมบัติการ
ดูดซับน้ำ�ของวัสดุ
๔. ทักษะการกำ�หนดและควบคุมตัวแปรโดย
กำ�หนดสิ่งที่จัดให้แตกต่างกัน (ตัวแปรต้น)
สิ่งที่สังเกตตลอดการทดลอง (ตัวแปรตาม)
และสิ่งที่จัดให้เหมือนกัน (ตัวแปรที่ต้อง
ควบคุมให้คงที่) ในการทดลองเรื่องสมบัติ
การดูดซับน้ำ�ของวัสดุ
๕. ทักษะการทดลองโดยปฏิบัติการทดลองเรื่อง
สมบัติการดูดซับน้ำ�ของวัสดุ
๖. ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
โดยการตีความหมายข้อมูลจากการทดลอง
และการศึกษาค้นคว้าแล้วแสดงความคิดเห็น
เพื่อลงข้อสรุปเรื่องสมบัติการดูดซับน้ำ�
ของวัสดุ
95
วิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒