184 / 283
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ด้านความรู้
ดวงจันทร์เป็นบริวารของโลก โดยดวงจันทร์หมุน
รอบตัวเองขณะโคจรรอบโลก การหมุนรอบตัวเอง
ของโลกจากทิศตะวันตกไปทิศตะวันออกหรือ
ทิศทางทวนเข็มนาฬิกาเมื่อมองจากบริเวณ
เหนือขั้วโลกเหนือ จะทำ�ให้มองเห็นดวงจันทร์
ปรากฏขึ้นทางขอบฟ้าด้านตะวันออกและตก
ทางขอบฟ้าด้านตะวันตก ปรากฏการณ์ดังกล่าว
เกิดขึ้นซ้ำ�ๆ เป็นแบบรูป
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการสังเกต โดยการสังเกตเส้นทาง
การขึ้นและตกของดวงจันทร์บนท้องฟ้า
๑. ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดข้อสงสัยและตั้งคำ�ถามเกี่ยวกับการขึ้นและตก
ของดวงจันทร์ โดยอาจใช้สถานการณ์ หรือคำ�ถาม หรือสื่อต่าง ๆ เช่น
วีดิทัศน์ ภาพเคลื่อนไหว เพื่อนำ�ไปสู่การสังเกต
๒. นักเรียนสังเกตเส้นทางการขึ้นและตกของดวงจันทร์บนท้องฟ้า จาก
วีดิทัศน์หรือแบบจำ�ลอง โดยบันทึกการเริ่มปรากฏของดวงอาทิตย์จาก
ขอบฟ้า การผ่านตำ�แหน่งสูงสุดบนท้องฟ้า และการลับขอบฟ้า บันทึกผล
จากนั้นร่วมกันอภิปราย
๓. ครูให้นักเรียนสังเกตเส้นทางการขึ้นและตกของดวงจันทร์แต่ละวัน เป็น
เวลาอย่างน้อย ๓ วัน บันทึกผล ในรูปของตารางหรือโดยการวาดภาพ และ
นำ�เสนอ
๔. ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดข้อสงสัยเกี่ยวกับสาเหตุที่ทำ�ให้มองเห็น
เส้นทางการขึ้นและตกของดวงจันทร์บนท้องฟ้า เพื่อรวบรวมหลักฐาน
เชิงประจักษ์และสืบค้นข้อมูล จากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ เช่น เว็บไซต์ที่
น่าเชื่อถือ และโปรแกรมทางดาราศาสตร์
ด้านความรู้
อธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของดวงจันทร์
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการสังเกต จากผลการบันทึก
รายละเอียดการสังเกตเกี่ยวกับเส้นทางการขึ้นและ
ตกของดวงจันทร์ ได้ครบถ้วน ตามความเป็นจริงโดย
ไม่เพิ่มความคิดเห็นส่วนตัว
174
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔
สาระที่ ๓ วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ
มาตรฐาน ว ๓.๑ เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมทั้ง
ปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิต และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ
ตัวชี้วัด
๑. อธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของดวงจันทร์ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์