189 / 283
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
อาทิตย์มากที่สุดมีคาบการโคจรมากที่สุด นอกจากนี้ระบบสุริยะยัง
ประกอบด้วย ดวงจันทร์บริวารของดาวเคราะห์ ดาวเคราะห์แคระ
ดาวเคราะห์น้อย ดาวหาง และวัตถุขนาดเล็กอื่นๆ ที่โคจรอยู่รอบ
ดวงอาทิตย์
ระยะห่างระหว่างดาวเคราะห์กับดวงอาทิตย์
๓. ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
โดยการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างตำ�แหน่งของ
ดาวเคราะห์กับคาบการโคจรของดาวเคราะห์
๔. ทักษะการสร้างแบบจำ�ลอง โดยออกแบบ
และเลือกใช้วัสดุมาสร้างแบบจำ�ลองระบบ
สุริยะ เพื่ออธิบายลักษณะและองค์ประกอบ
ของระบบสุริยะ
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม โดยนักเรียนร่วมกันสืบค้นข้อมูล
วิเคราะห์ข้อมูล อภิปรายและลงข้อสรุป และ
การสร้างแบบจำ�ลองระบบสุริยะ
๒. ทักษะด้านการสื่อสาร โดยการนำ�เสนอ
แ บ บ จำ � ล อ ง แ ส ด ง อ ง ค์ ป ร ะ ก อ บ ข อ ง
ระบบสุริยะที่สร้างขึ้น และเปรียบเทียบคาบ
การโคจรของดาวเคราะห์ต่าง ๆ
๓. ทักษะด้านการสร้างสรรค์ โดยการออกแบบ
และสร้างแบบจำ�ลอง เพื่ออธิบายลักษณะและ
องค์ประกอบของระบบสุริยะ
๔. ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยการ
วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะของ
ระบบสุริยะกับลักษณะของวัสดุ และตัดสินใจ
เลือกวัสดุที่เหมาะสมไปใช้สร้างแบบจำ�ลอง
และระยะห่างระหว่างดาวเคราะห์กับดวงอาทิตย์ได้อย่าง
ถูกต้อง
๓. ประเมินทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
จากการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุปเกี่ยวกับ
ความสัมพันธ์ระหว่างตำ�แหน่งของดาวเคราะห์กับ
คาบการโคจรของดาวเคราะห์ในระบบสุริยะได้อย่างถูกต้อง
๔. ประเมินการสร้างแบบจำ�ลอง จากแบบจำ�ลองที่แสดงให้เห็น
ถึงแนวคิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับลักษณะและองค์ประกอบของ
ระบบสุริยะ
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ประเมินทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งานเป็นทีม จาก
การสืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล อภิปรายและลงข้อสรุป
และการสร้างแบบจำ�ลองระบบสุริยะ ร่วมกับผู้อื่น ตั้งแต่
เริ่มต้นจนสำ�เร็จลุล่วง
๒. ประเมินทักษะด้านการสื่อสาร จากการนำ�เสนอแบบ
จำ�ลองแสดงองค์ประกอบของระบบสุริยะและเปรียบเทียบ
คาบการโคจรของดาวเคราะห์ต่าง ๆ เพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจได้
อย่างรวดเร็ว ชัดเจน และถูกต้อง
๓. ประเมินทักษะด้านการสร้างสรรค์ จากการออกแบบและ
สร้างแบบจำ�ลองอธิบายลักษณะและองค์ประกอบของ
ระบบสุริยะ ซึ่งสะท้อนให้เห็นจินตนาการและแนวคิดใหม่
๔. ประเมินทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยการวิเคราะห์
ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะของระบบสุริยะกับลักษณะ
ของวัสดุ และตัดสินใจเลือกวัสดุที่เหมาะสมไปใช้สร้าง
แบบจำ�ลองได้อย่างสมเหตุสมผล
179
วิทยาศาสตร์
ประถมศึกษาปีที่ ๔