186 / 283
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ตัวชี้วัด
๒. สร้างแบบจำ�ลองที่อธิบายแบบรูปการเปลี่ยนแปลงรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ และพยากรณ์รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์
ด้านความรู้
รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ที่มองเห็นบน
ท้องฟ้าแต่ละวันแตกต่างกัน โดยดวงจันทร์จะมี
ส่วนสว่างเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องจนสว่างทั้งดวง
จากนั้นดวงจันทร์จะมีส่วนสว่างลดลงอย่าง
ต่อเนื่อง จนไม่สามารถสังเกตเห็นส่วนสว่างได้
จากนั้นส่วนสว่างของดวงจันทร์จะกลับมาเพิ่มขึ้น
อีกครั้งการเปลี่ยนแปลงเช่นนี้เป็นแบบรูปซ้ำ�กัน
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการสังเกต โดยสังเกตรูปร่างปรากฏ
ของดวงจันทร์
๒. ทักษะการพยากรณ์ โดยใช้ข้อมูลเกี่ยวกับ
แบบรูปการเปลี่ยนแปลงรูปร่างปรากฏของ
ดวงจันทร์ เพื่อพยากรณ์รูปร่างปรากฏของ
ดวงจันทร์ในเดือนอื่นๆ
๓. ทักษะการสร้างแบบจำ�ลอง โดยการนำ�
ข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นมาออกแบบและ
เลือกใช้วัสดุอุปกรณ์เพื่อสร้างแบบจำ�ลอง
แบบรูปการเปลี่ยนแปลงรูปร่างปรากฏของ
ดวงจันทร์
๑. ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดข้อสงสัยและตั้งคำ�ถามเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลง
รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ โดยอาจใช้สถานการณ์ หรือคำ�ถาม หรือ
สื่อต่างๆ เช่น วีดิทัศน์ ภาพเคลื่อนไหว เพื่อนำ�ไปสู่การวางแผนการสังเกต
ดวงจันทร์
๒. นักเรียนสังเกตการเปลี่ยนแปลงรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ตามที่ได้
วางแผนไว้ บันทึกผล
๓. นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์
จากแหล่งข้อมูลต่างๆ เช่น หนังสือ วีดิทัศน์ เว็บไซต์ที่น่าเชื่อถือ โปรแกรม
ทางดาราศาสตร์ จากนั้นร่วมกันอภิปรายการเปลี่ยนแปลงรูปร่างปรากฏ
ของดวงจันทร์ที่ซ้ำ�ๆ กันในแต่ละเดือน
๔. นักเรียนร่วมกันออกแบบและสร้างแบบจำ�ลองแบบรูปการเปลี่ยนแปลง
รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ แล้วนำ�เสนอ
๕. นักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อลงข้อสรุปว่า รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ที่
มองเห็นบนท้องฟ้าแต่ละวันแตกต่างกัน โดยรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์
จะมีส่วนสว่างเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องจนสว่างทั้งดวง จากนั้นดวงจันทร์จะ
มีส่วนสว่างลดลงอย่างต่อเนื่อง จนไม่สามารถสังเกตดวงจันทร์ได้ จากนั้น
ส่วนสว่างของดวงจันทร์จะกลับมาเพิ่มขึ้นอีกครั้ง การเปลี่ยนแปลงเช่นนี้
เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องเป็นแบบรูปทุกเดือน
๖. ครูสร้างสถานการณ์ให้นักเรียนพยากรณ์รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ใน
เดือนอื่นๆ
ด้านความรู้
๑. อธิบายแบบรูปการเปลี่ยนแปลงรูปร่างปรากฏของ
ดวงจันทร์
๒. พยากรณ์รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการสังเกต จากผลการบันทึก
รายละเอียดการสังเกตรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์
ได้ครบถ้วน ตามความเป็นจริงโดยไม่เพิ่มความคิด
เห็นส่วนตัว
๒. ประเมินทักษะการพยากรณ์ จากการคาดคะเน
เกี่ยวกับรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ในเดือนอื่น ๆ
ได้อย่างถูกต้อง แม่นยำ�
๓. ประเมินทักษะการสร้างแบบจำ�ลอง จากแบบ
จำ�ลองที่แสดงให้เห็นถึงแนวคิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับ
แบบรูปการเปลี่ยนแปลงรูปร่างปรากฏของ
ดวงจันทร์
176