182 / 283
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ตัวชี้วัด
๘. จำ�แนกวัตถุเป็นตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสง และวัตถุทึบแสง โดยใช้ลักษณะการมองเห็นสิ่งต่าง ๆ ผ่านวัตถุนั้นเป็นเกณฑ์โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์
ด้านความรู้
เมื่อมองสิ่งต่าง ๆ โดยมีวัตถุต่างชนิดกันมากั้น
ระหว่างตากับสิ่งที่ต้องการสังเกต จะทำ�ให้
ลักษณะการมองเห็นต่างกัน จึงจำ�แนกวัตถุที่
มากั้นออกเป็นตัวกลางโปร่งใสซึ่งทำ�ให้มองเห็น
สิ่งที่ต้องการสังเกตได้ชัดเจน ตัวกลางโปร่งแสง
ทำ�ให้มองเห็นสิ่งที่ต้องการสังเกตได้ไม่ชัดเจน
และวัตถุทึบแสงทำ�ให้มองไม่เห็นสิ่งที่ต้องการ
สังเกต
หมายเหตุ:
ไม่จำ�เป็นต้องอธิบายเหตุผลที่ทำ�ให้มองเห็น
สิ่งต่าง ๆ ชัดเจนหรือไม่ชัดเจนเมื่อมองผ่านวัตถุ
ที่นำ�มากั้นชนิดต่าง ๆ
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการสังเกต โดยบรรยายลักษณะของ
การมองเห็นสิ่งต่าง ๆ เมื่อมีวัตถุมากั้นแสง
๒. ทักษะการจำ�แนกประเภท โดยการจัดกลุ่ม
วัตถุที่นำ�มากั้นแสง ตามเกณฑ์ลักษณะ
การมองเห็นแหล่งกำ�เนิดแสงเมื่อมองผ่าน
วัตถุนั้น
๑. ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดข้อสงสัยและตั้งคำ�ถามเกี่ยวกับการมองเห็น
สิ่งต่าง ๆ เมื่อมีวัตถุมากั้นระหว่างตากับสิ่งที่ต้องการสังเกต โดยอาจใช้
การซักถาม ใช้กิจกรรมสาธิต หรือให้นักเรียนดูวีดิทัศน์เพื่อนำ�ไปสู่การ
ทำ�กิจกรรมเพื่อสังเกตการมองเห็นสิ่งที่ต้องการสังเกตเมื่อนำ�วัตถุมากั้น
๒. นักเรียนปฏิบัติโดยใช้วัตถุชนิดต่าง ๆ เช่น กระดาษไข กระจกฝ้า กระดาษ
กระดาษแก้ว แผ่นไม้ มากั้นระหว่างตากับสิ่งที่ต้องการสังเกต เช่น
เปลวเทียนไข สังเกตและเปรียบเทียบการมองเห็นสิ่งที่ต้องการสังเกตเมื่อ
มองผ่านวัตถุต่าง ๆ ที่นำ�มากั้น บันทึกผล
๓. นักเรียนร่วมกันจำ�แนกวัตถุที่นำ�มากั้นแสงตามเกณฑ์ลักษณะการ
มองเห็นสิ่งที่ต้องการสังเกตเมื่อมองผ่านวัตถุที่นำ�มากั้นโดยใช้หลักฐาน
เชิงประจักษ์ และนำ�เสนอผลการจำ�แนก ด้วยการใช้แผนภาพหรือผัง
กราฟิก พร้อมบอกเหตุผล
๔. นักเรียนร่วมกันอภิปรายโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์มาสนับสนุนเพื่อให้ได้
ข้อสรุปว่าวัตถุที่นำ�มากั้นระหว่างตากับสิ่งที่ต้องการสังเกตแบ่งออกเป็น
๓ กลุ่ม ตามลักษณะการมองเห็นสิ่งที่ต้องการสังเกต คือ มองเห็นได้ชัดเจน
มองเห็นได้ไม่ชัดเจน และมองไม่เห็น
๕. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมว่าวัตถุที่นำ�มากั้นระหว่างตาและสิ่งที่ต้องการ
สังเกต และมองเห็นสิ่งนั้นๆ ได้ชัดเจน เรียกว่าตัวกลางโปร่งใส มองเห็น
สิ่งนั้น ๆ ได้ไม่ชัดเจน เรียกว่าตัวกลางโปร่งแสง และมองไม่เห็นสิ่งนั้นๆ
เรียกว่าวัตถุทึบแสง
ด้านทักษะ
ด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการสังเกต จากการบันทึกข้อมูล
การมองเห็นวัตถุต่าง ๆ เมื่อมีวัตถุมากั้นแสงตาม
ความเป็นจริงโดยไม่เพิ่มความคิดเห็นส่วนตัว
๒. ประเมินทักษะการจำ�แนกประเภท จากการจัดกลุ่ม
วัตถุที่นำ�มากั้นแสงโดยใช้เกณฑ์ที่เหมาะสม
ด้านความรู้
อธิบายการจำ�แนกวัตถุออกเป็นตัวกลางโปร่งใส ตัวกลาง
โปร่งแสง และวัตถุทึบแสง
172