178 / 283
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
๔. ทักษะการพยากรณ์ โดยคาดการณ์และให้
เหตุผลสิ่งที่จะเกิดขึ้นเมื่อปล่อยวัตถุให้ตก
อย่างอิสระ
๕. ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล โดย
อภิปรายและ เชื่อมโยงความรู้ เกี่ยวกับ
แรง โน้มถ่วงของ โลกและมวลของวัตถุ
กับข้อมูลที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรมมา
อธิบายการตกอย่างอิสระของวัตถุ และใช้
ข้อมูลในตารางจากการชั่งน้ำ�หนักของวัตถุ
มวลต่าง ๆ มาอธิบายความสัมพันธ์ของมวล
และน้ำ�หนัก
๖. ทักษะการตีความหมายข้อมูลและการ
ลงข้อสรุป โดยวิเคราะห์และแปลความหมาย
ข้อมูลที่บันทึกได้จากกสังเกตและการสืบค้น
ข้อมูลเพื่อลงข้อสรุปเกี่ยวกับแรงโน้มถ่วง
ของโลก การวัดน้ำ�หนักของวัตถุ ความสัมพันธ์
ระหว่างมวลของวัตถุกับน้ำ�หนักของวัตถุ
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม โดยมีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรม
แลกเปลี่ยนผลการสังเกต สืบค้นข้อมูล และ
อภิปรายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างมวล
ของวัตถุกับน้ำ�หนักของวัตถุ และการวัด
น้ำ�หนักของวัตถุโดยใช้เครื่องชั่งสปริง
๔. ประเมินทักษะการพยากรณ์ จากการบันทึกการ
คาดการณ์และให้เหตุผลสิ่งที่จะเกิดขึ้นเมื่อปล่อย
วัตถุให้ตกอย่างอิสระได้อย่างสมเหตุสมผล
๕. ประเมินทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล จาก
การเชื่อมโยงความรู้ในเรื่องแรงโน้มถ่วงของโลกและ
มวลของวัตถุกับข้อมูลที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรม
มาลงความเห็นเกี่ยวกับการตกอย่างอิสระของวัตถุ
และใช้ข้อมูลในตารางจากการชั่งน้ำ�หนักของวัตถุที่
มีมวลต่าง ๆ มาลงความเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์
ของมวลและน้ำ�หนักได้อย่างสมเหตุสมผล
๖. ประเมินทักษะการตีความหมายข้อมูลและการ
ลงข้อสรุป จากการทำ�ความเข้าใจข้อมูลที่บันทึกได้
จากการสังเกตและการสืบค้นข้อมูล เพื่อลงข้อสรุป
เกี่ยวกับแรงโน้มถ่วงของโลก การวัดน้ำ�หนักของวัตถุ
ความสัมพันธ์ระหว่างมวลของวัตถุกับน้ำ�หนักของ
วัตถุได้ถูกต้อง
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ประเมินทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม จากการมีส่วนร่วมในการวางแผนและ
การปฏิบัติกิจกรรม การสืบค้นข้อมูล การอภิปราย
เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างมวลของวัตถุกับ
น้ำ�หนักของวัตถุ และการวัดน้ำ�หนักของวัตถุโดยใช้
เครื่องชั่งสปริงร่วมกับผู้อื่น ตั้งแต่เริ่มต้นจนสำ�เร็จ
ลุล่วง
๕. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายการวัดน้ำ�หนักของวัตถุ เพื่อให้ได้
ข้อสรุปว่าการวัดน้ำ�หนักของวัตถุทำ�ได้โดยการใช้อุปกรณ์วัดน้ำ�หนัก เช่น
เครื่องชั่งสปริง หน่วยของน้ำ�หนักเป็นนิวตัน จากนั้นนักเรียนสืบค้น
วิธีการใช้เครื่องชั่งสปริงจากสื่อต่าง ๆ เช่น อินเทอร์เน็ต และนำ�เสนอด้วย
วิธีการต่างๆ เช่น การสาธิต การทำ�แบบจำ�ลอง หรือใช้ซอฟต์แวร์ประยุกต์
๖. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อให้ได้ข้อสรุปเกี่ยวกับขั้นตอนการใช้
เครื่องชั่งสปริงและการอ่านค่าที่วัดได้จากเครื่องชั่งสปริง
๗. นักเรียนตั้งคำ�ถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างมวลและน้ำ�หนัก
ของวัตถุ เพื่อนำ�ไปสู่การทำ�กิจกรรมเพื่อหาความสัมพันธ์ระหว่างมวลของ
วัตถุและน้ำ�หนักของวัตถุ
๘. นักเรียนปฏิบัติโดยชั่งน้ำ�หนักของวัตถุที่มีมวลต่างกัน โดยใช้เครื่องชั่งสปริง
ออกแบบตารางบันทึกผล บันทึกผล วิเคราะห์ และแปลความหมายข้อมูล
นำ�เสนอ
๙. นักเรียนร่วมกันอภิปรายโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์มาสนับสนุนเพื่อให้
ได้ข้อสรุปว่าวัตถุที่มีมวลต่างกันจะมีน้ำ�หนักต่างกัน โดยวัตถุที่มีมวลมาก
จะมีน้ำ�หนักมาก และวัตถุที่มีมวลน้อยจะมีน้ำ�หนักน้อย
168